八年级数学上册三角形内角和定理（第2课时）同步练习（新版）北师大版.docxVIP

7.5 三角形内角和定理 第二课时 知能演练提升 ZHINENG YANLIAN TISHENG 能力提升 1.如图,a∥b,∠1=65°,∠2=140°,则∠3等于(　　) A.100° B.105° C.110° D.115° 2. 将一副直角三角尺如图放置,使含30°角的三角尺的直角边和含45°角的三角尺的一条直角边重合,则∠1的度数为(　　) A.60° B.75° C.65° D.70° 3.一副三角尺有两个直角三角形,如图叠放在一起,则∠α的度数是(　　) A.165° B.120° C.150° D.135° (第3题图) (第4题图) 4.如图,平面上直线a,b分别过线段OK两端点(数据如图),则a,b相交所成的锐角是(　　) A.20° B.30° C.70° D.80° 5.如图,在△ABC中,∠A=30°,∠B=50°,延长BC到点D,则∠ACD=　　　　　.? (第5题图) (第6题图) 6.如图,∠1=30°,∠B=60°,∠C=20°,则∠2=　　　　,∠A=　　　　.? 7.如图,已知∠AOB=α,在射线OA,OB上分别取点A1,B1,使OA1=OB1,连接A1B1,在B1A1,B1B上分别取点A2,B2,使B1B2=B1A2,连接A2B2……按此规律下去,记∠A2B1B2=θ1,∠A3B2B3=θ2,…,∠An+1BnBn+1=θn,则(1)θ1=　　　　　;(2)θn=　　　　　　　　　　　　.? 8. 如图,∠BAF,∠CBD,∠ACE是△ABC的三个外角.你能猜测这三个角的和等于多少度吗?并证明你的结论. 9. 已知,如图,∠ACE是△ABC的一个外角,∠ABC的平分线与∠ACE的平分线交于点D,若∠A=80°,求∠D的度数. 创新应用 10.阅读理解 如图①,△ABC中,沿∠BAC的平分线AB1折叠,剪掉重叠部分;将余下部分沿∠B1A1C的平分线A1B2折叠,剪掉重叠部分……将余下部分沿∠BnAnC的平分线AnBn+1折叠,点Bn与点C重合.无论折叠多少次,只要最后一次恰好重合,我们就称∠BAC是△ABC的好角. 小丽展示了确定∠BAC是△ABC的好角的两种情形.情形一:如图②,沿等腰三角形ABC顶角∠BAC的平分线AB1折叠,点B与点C重合;情形二:如图③,沿△ABC的∠BAC的平分线AB1折叠,剪掉重叠部分;将余下的部分沿∠B1A1C的平分线A1B2折叠,此时点B1与点C重合. 探究发现 (1)△ABC中,∠B=2∠C,经过两次折叠,∠BAC是不是△ABC的好角?　　　　　(填“是”或“不是”).? (2)小丽经过三次折叠发现了∠BAC是△ABC的好角,请探究∠B与∠C(不妨设∠B∠C)之间的等量关系. 根据以上内容猜想:若经过n次折叠∠BAC是△ABC的好角,则∠B与∠C(不妨设∠B∠C)之间的等量关系为　　　　　　　.? 应用提升 (3)小丽找到一个三角形,三个角分别为15°,60°,105°,发现60°和105°的两个角都是此三角形的好角. 请你完成,如果一个三角形的最小角是4°,试求出三角形另外两个角的度数,使该三角形的三个角均是此三角形的好角. 答案： 能力提升 1.B　把图中的线适当延长,如图. ∵∠1=65°,∠2=140°(已知), ∴∠4=75°(三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和). 又a∥b(已知), ∴∠3=180°-∠4=180°-75°=105°(两直线平行,同旁内角互补). 2.B 3.A　如图,∵∠2=90°-30°=60°(余角的定义), ∴∠1=∠2-45°=15°(三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和). ∴∠α=180°-∠1=165°(补角的定义). 4.B　设a,b相交所成的锐角为α,则∠α=100°-70°=30°. 5.80°　∵∠A=30°,∠B=50°(已知), ∴∠ACD=∠A+∠B=30°+50°=80°(三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和). 6.50°　70°　∠2=∠FEC+∠C=∠1+∠C=30°+20°=50°.∴∠A=180°-∠B-∠2=180°-50°-60°=70°. 7.(1)180°+α2　(2)(2n-1)·180°+α2n　由等腰三角形的性质,可解得∠OA1B1=180°-α2,再根据三角形外角和定理,得θ1 8.解 ∠BAF+∠CBD+∠ACE=360°.证明如下: ∵∠BAF=∠2+∠3,∠CBD=∠1+∠3,∠ACE=∠1+∠2(三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和), ∴∠BAF+∠CBD+∠ACE=2(∠1+∠2+∠3)(等式的性质). ∵∠1+∠2+∠3=180°(三角形内角和定理), ∴∠BAF+∠CBD+∠ACE=2×180°=360°(等量代换).