苏教版小学科学优质课观察水教学设计和反思.docxVIP

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2019-03-27 发布于贵州
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苏教版小学科学优质课观察水教学设计和反思.docx

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苏教版小学科学优质课观察水教学设计和反思

苏教版小学科学优质课观察水教学设计和反思　　教材分析　　1、本课选择学生熟悉的水作为研究对象，使学生在初次进入“物质世界”领域时，能利用自己的感官判断物体特质。　　2、本课从学生归纳经验，观察实验，运水比赛三方面进行系统的学习，将学生脑海中的零星知识提升到内涵属性层次上。　　学情分析　　1．本课主要认识水的各种性质，学生在找冷开水的时候，只关注哪一杯是冷开水，却不关注找水过程，教师要把学生认识物体的经验上升到用科学方法的层次上，要指导学生这一认知过程。　　2．学生对水的流动较熟悉，本节课做好给学生将水“倒来倒去”的机会，让学生自觉地概括出“水没有固定形状”的特点。　　3．学生在运水的实验中，要做好进一步让学生体会水的流动性，间接认识到有关虹吸现象的初步知识。　　　　教学目标　　 1、知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。　　 2、会用多种感官认识水，能用语言、文字图画等多种方式表达自己的发现。　　3、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道透明的液体。　　教学重点和难点　　运用科学方法认识水的各种性质。　　教学过程　　