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观察一种植物《菊花》作文指导课教案 　　教学目标：　　1、学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。　　2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色写清楚。　　教学重点：学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚　　教学难点：能用一段连贯的话把菊花的形态、颜色写清楚　　教学准备：图片、媒体　　教学过程：　　一、谈话导入，激发兴趣　　 从第一片枫叶变红开始，秋天也就来了。秋姑娘穿着她的五彩裙从天边走来，她越过山岭，穿过树林。趟过小溪，行走在田野上，给大地换上了新衣。今天我们就循着秋姑娘的足迹来到菊园，去欣赏菊花。（逐张出示菊花图片，调动学习兴趣）　　二、指导观察，练习说话　　看了这么美的图片你想说点什么吗？（菊花真美啊）（相机板书：美）菊花美在哪呢？　　颜色：　　预设：一.：1.菊花的颜色真多啊。（板书：颜色）　　2．有红色的，有黄色的，有紫色的…….（教师接着学生的回答说：颜色真多啊，并板书：颜色）　　二：菊花有各种形态；菊花的样子各不相同。（板书：形态）　　这么美的菊花你想不想用笔把它写下来？（想）今天我们就来用文字从颜色和形态两方面来描写菊花。　　菊花都有哪些颜色呢？　　A你能用上“有……有……”来说一说吗？（出示：有———，有————，有——————）　　指名两位学生说。　　B现在老师要考考大家，看谁能把菊花的颜色说的更美一点吗？用上这个句式（出示“红的像————，黄的像————，粉的像————，白的似————。”）指名两三位学生来说　　预设：生说：红得像血 师：花儿的颜色像鲜血，美不美啊？谁再来说说看？　　（像火，热情的样子，这个比喻就很贴切，也很美。）生接着完成剩下的部分，教师相机点评，说得不太好的也不要太过打击，评价的委婉些，如：还不够美；不是很美。）　　师：刚才，我们一起合作把颜色说得多美啊，谁来连起来说一说？（菊花的颜色可真多啊，有____,有____,有____有____。红的像_______,黄的像______，粉的像______，白的似______。）指名说　　形态：　　瞧，我们一起合作把菊花的颜色说得真美啊，下面我们接着合作，把菊花的形态说一说。　　远看：（出示图片）这一大片菊花，远远地看，怎么样啊，（美）就像什么？（花的海洋；一块五彩斑斓的花布或地毯）　　菊花的品种非常多，我们走到近处去瞧瞧呢，不同品种的菊花又是什么样子的呢？(出示形态各异的菊花)先仔细观察，谁来说说看呢?（出示图片：十丈垂帘）看，它的花瓣是什么样的？（提示；长还是短，宽还是窄......）用这样的句子来说一说：它的花瓣是____________________。学生练说，教师紧接着问：展开想象，它想什么呀？（水母，卷发，瀑布）用“______ 的花瓣是__________ 就像_____________”把它说完整。待学生说熟以后再用相同的方法说说其他品种的菊花的姿态。最后把这几种菊花连起来说一说。　　（出示句子：菊花千姿百态：有的__犹如___，有的___宛若__，有的___就像___；还有的__________......）找两三个学生说　　（十丈垂帘：花瓣全都向下伸展，就像垂下的厚厚的门帘　　凤凰振翅：只开了一半，黄中带粉的花瓣伸向四周，就像是一只美丽的凤凰在拍动翅膀，飞向蓝天。