物理人教版九年级全册《电流与电压和电阻的关系》教学设计.docxVIP

《电流与电压和电阻的关系》教学设计 　　【教材分析】 　　一、该节在教材中的地位与作用 　　本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。通过经历此次探究活动，使学生认识电流、电压和电阻的关系外，为下一节顺理成章得得出欧姆定律，并继续学习电学更深入的知识做好铺垫。 　　二、教学目标： 　　◆知识与技能 　　①通过实验探究电流、电压和电阻的关系； 　　②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； 　　③会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 　　◆过程和方法 　　①通过探究过程，进一步体会科学探究方法； 　　②体会用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题； 　　③通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。 ?　　◆情感态度与价值观 ?　　①在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度； ?　　②通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣； ?　　③重视学生对物流规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成. 　　三、教学重点、难点 　　学情分析：学生之前已经经历过完整的科学探究过程，因此本节课的教学思路和教学流程学生不会感到陌生。本实验中要同时应用到电流表、电压表和滑动变阻器，并利用滑动变阻器来改变或稳定部分电路两端的电压，对学生动手能力有一定的要求；同时还要应用到控制变量法和图像法等研究方法，综合性强。 　　教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。 　　教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。 【教学程序】 一、复习提问： 　　电流是怎样形成的？形成电流的原因是什么？什么是电阻？学生以举手的形式回答问题。 二、新课引入： 　　1．同学们都使用过台灯，当我们调节台灯旋钮的时候，台灯的亮度会发生改变，这是为什么？学生观察并思考 　　2．演示：出示调光台灯开开关，并转动旋钮，让学生观察台灯亮度的变化。 ?　3．提出问题：灯泡逐渐变亮（或变暗），说明了通过灯泡的电流是怎样变化？ ? 4．请同学们完成下列实验： ?　（1）把2．5V小灯泡和演示用电流表串联，分别跟一节干电池和两节干电池组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表示数及小灯泡的亮度。分析实验现象，大胆猜想电流的变化可能跟什么有关？ ?（2）分别把2．5V和6．3V小灯泡跟两节干电池和演示电流表组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表的示数和小灯泡的亮度。分析实验现象，大胆猜想电流的变化可能跟什么有关？ ?　实验告诉我们：通过导体的电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关。电流与电压、电阻之间的有什么样的定量关系呢？这就是我们这节课要探究的课题。（板书：探究电阻上的电流跟两端电压的关系） 三、实验探究 　　1．提出问题：电流与电压、电阻有什么定量关系？ 　　2．猜想与假设： 　　分析导体两端的电压越大，通过的电流就越大，猜测电流可能与电压成正比；导体的电阻越小，通过的电流就越大，猜测电流可能与电阻成反比。 　　3．设计实验： 　　猜想的正确与否需要通过实验来验证。 　　（1）电流可能受电压和电流两个因素的影响，如果两个因素同时变化（如在改变电压的同时，也改变电阻），能否判断流变化是谁引起的吗？我们应该用什么方法进行探究？ 　　（2）这个实验应如何设计呢？与我们之前学习的哪个实验和相似？ 　　（3）探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系。 　　A．请同学们讨论，这个实验需要哪些器材？它们的作用各是什么？怎样才能改变电阻两端的电压？画出电路图。 　　B．教师分析归纳总结学生的改变电阻两端电压的方法和实验电路，提出的异议，引导学生确定最佳实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。 　　4．进行实验 　　教师活动：提醒学生注意以下几个问题（课件展示） 　　①连接电路时，开关应处于???????状态。 　　②滑动变阻器的滑片处于阻值???????位置。 　　③注意认清电压表、电流表的???????接线柱。 　　④电压表量程选??????V，电流表量程选???????A。 　　⑤闭合开关前，应?????电路，确认无误后方可进行实验。 　　⑥实验中，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化（如1V、2V、3V），读出每次加在R上的电压值和电流值，并填入下列表格中。 表一????????????????????????????R?=R1=30Ω 电压U（V） ? ? ? ? ? ? 电流I（A） ? ? ? ? ?