物理人教版八年级下册11.3动能和势能.pptVIP

【微点拨】 (1)重力势能与物体所处的高度有关,在没有特别指明的情况下“高度”一般是指相对于地面而言的。 (2)在探究重力势能时,每次撞击时要保证重物撞击在小桌的中心部位,使四条桌腿进入沙中的深度均匀。 (3)一个物体可以同时具有动能和势能,也可以只具有动能或势能。 运动 速度 质量 弹性形变量 质量 高度 * 第3节　 动能和势能 定远县第一初级中学 李胜 体验1:动能 活动1:把质量不同的两个铅球用相同的速度沿地面推动木块向前滑动,哪个把木块推得远? 活动2:把同一个铅球分别用不同的速度使其沿地面推动木块向前滑动,哪个把木块推得远? 体验2:重力势能 活动1:把两个质量不同的铅球在同一高度释放,观察铅球砸在沙坑里的凹陷深度,哪个铅球凹陷的深度大? 活动2:把同一个铅球在不同的高度释放,观察铅球砸在沙坑里的凹陷深度,哪次铅球凹陷的深度大? 体验3:弹性势能 活动:用不同的力拉动橡皮筋将小纸团弹出,比较小纸团弹出距离的远近。什么情况下小纸团被弹射得更远? 【参考答案】 体验1 活动1:质量大的把木块推得远　活动2:速度大的把木块推得远 体验2 活动1:质量大的凹陷的深度大　活动2:高度越高的凹陷的深度大 体验3 活动:橡皮筋发生的弹性形变越大,把小纸团弹射得越远。 1.能量:物体能够　　　　,就说这个物体具有能量。一个物体能够做的功　　　　,这个物体具有的能量越大。 2.动能: (1)概念:由于　　　　具有的能。 (2)影响因素:　　　　越大,　　　　　越大,动能越大。 3.重力势能: (1)概念:物体由于　　　　所具有的能。 (2)影响因素:　　　　越大,　　　　　越高,重力势能越大。 4.弹性势能: (1)概念:由于　　　　具有的能。 (2)影响因素:　　越大,弹性势能越大。 【参考答案】 1.对外做功　越多　2.(1)运动　(2)速度　质量 3.(1)受到重力并处在一定高度时　(2)物体的质量　位置 4.(1)发生弹性形变　(2)弹性形变程度 探究1 能量 结合“体验”中的活动,思考以下问题: 1.在活动中,运动的铅球、从高处下落的铅球、伸长的橡皮筋,都对别的物体　　　　,这时我们说它们具有能量。总结分析,物体在什么情况下具有能量? 提示:运动的铅球推动木块前进,举高的铅球落下后使沙坑凹陷,拉紧的橡皮筋能将小纸团弹出,它们都具有了做功的本领,我们就说它们具有了能量。 参考答案:做功　一个物体能够对外做功,我们就说它具有能量。 2.结合“体验”分析,具有的能量与做功的多少有什么关系? 提示:运动速度越大的铅球推动木块移动距离越远;铅球被举得越高,被砸沙坑凹陷越深;橡皮筋拉得越紧,小纸团被弹得越远。这些都说明一个物体能够对外做的功越多,表示这个物体具有的能量越大。 参考答案:一个物体能够对外做的功越多,具有的能量越大。 3.具有能量的物体一定在做功吗?试举例说明。 提示:铅球被举高,落下后能陷入沙子中,说明高处的铅球具有能量;拉紧的橡皮筋能将小纸团弹出,说明橡皮筋发生弹性形变时具有能量;运动的铅球能把木块推出一段距离,说明运动的铅球具有能量。高山上的石头滚下时具有能量;静止时,虽然不做功,但是具有这个能力,我们仍然说它具有能量。 参考答案:做功的物体一定具有能量,但具有能量的物体不一定正在做功,如静止在高山上的石头。 【微点拨】 (1)能量是描述一个物体做功本领的物理量,是一个状态量。 (2)能够做功并不等同正在做功,可能正在做功,也可能没有做功。只要物体具有做功的本领就具有能量。 探究2 物体的动能跟哪些因素有关 结合“体验1”,思考以下问题: 1.由活动知,　　　　的物体具有动能。 参考答案:运动 2.猜想与假设:物体动能的大小可能与物体的　　　　　有关。 参考答案:质量和运动速度 3.实验方法: (1)动能的大小可能与多个因素有关,所以在实验中采用_____ 　　　　　　　　　。 参考答案:控制变量法 (2)如何判断物体动能的大小?这种方法为　　　　。 提示:钢球从某一高度滑下后,对小木块做功,使小木块移动距离,小木块移动的距离越远,则对小木块做的功越多,钢球具有的动能就越大。这种方法为转换法。 参考答案:通过木块移动的距离判断动能大小。木块移动的距离越远,则对木块做的功越多,具有的动能就越大。　转换法 4.实验设计:如图所示 (1)探究动能的大小与物体的运动速度有关。 思路:使用　　　　钢球,使其从斜面的　　　　　高度滚下,观察木块被撞出的距离的远近。 参考答案:同一个　不同 (2)探究动能的大小与物体的质量有关。 思路:让质量　　　　的钢球从斜面的　　　　高度滚下,观察木块被撞出的距离的远近。 提示:让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下,使其在水平面上运动的速度相同,观察木块被撞出的距离的远近