语文人教版三年级下册1《燕子》学导设计.docx

1 《燕子》学导设计 科目 语文 年级 三年级 教师 王慧萍 课题 1 燕子 课型 新授课 课时 第1课时 课堂目标 重点： 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。通过对重点词句的理解，我要体会燕子的可爱。 难点：体会作者细致地观察、丰富的想象和一些表达方法。学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 达成目标 任务一 （ 5分钟） 1、同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过燕子？它是什么样子的？ 2、默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？ 3、再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”， 正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 任务二 （15 分钟） 1、课文是从哪几方面描写燕子的？ 2、展示课文第一段。 疑问探究 （1）说说这一段写了燕子的什么？　 （2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来。） 任务三 （12 分钟） 一、女生齐读文章第二段。 （1）课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 （2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。 （3）指导感情朗读。 二、疑问探究预设交流 反馈目标 ( 5分钟) 1、给下面的字加上拼音 俊俏（ ） 增添 （ ） 荡漾（ ） 偶尔（ ） 谱曲 （ ） 吹拂（ ） 2、“燕”字是（ ）结构，第四笔为（ ）。 “聚”共（ ）笔，下半部分这样写（ ）。 “卷”加偏旁可组成本课生字（ ）。 3、背诵课文 拓展延伸 （3 分钟） “光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。