语文人教版三年级下册2 古诗两首 咏柳.doc

2、古诗两首教学目标：???? 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。???? 2、背诵两首诗。???? 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重、难点： ?让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。?教学准备：??? 收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。教学过程: 一、背诵古诗，导入新课 师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、学习《咏柳》，自读完成以下要求??? 1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦，??? 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”??? 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。三、朗读古诗，理解诗意，体会感情??? 1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。??? 2、全班交流，相机点拨：??? (1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)??? (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和软）??? (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体会自然的伟大神奇)??? (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻???? 3、结合理解，练习有感情地朗读。??? (1)自己练习读，边读边想象。??? (2)指名读，师生评议。??? (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。??? 师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！??? 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。??? 师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出的呢？?????? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！四、背诵古诗。