语文人教版三年级下册１，燕子.docx

同心县第一小学活页教案（课题首页） 课 题 　　　　　　 1 燕子 课 时 　　2课时 课 型 　　　精读课 授课日期 第 1 次：　　 年　　月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学习目标 一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 二、巩固生字，理解本课生词，体会比喻、拟人在课文中的作用。 三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。四、能有表情地朗读课文，并能背诵。 学习重点 重点是引导同学们体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的写作方法。 学习难点 难点是抓住重点词句体会燕子活泼机灵的特点和用“五线谱”打比方的妙处 教学方法 　　　　　　　讲.读法。感悟 辅助手段 一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。 板书设计 燕子 一身羽毛 一对翅膀 一个尾巴 教案附页 附件一：拓展材料 （ √ ） 附件二：作业设计（ √ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ √ ） 学校检查 同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第二课时 一、导入 　　1．分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？ 　　2．背诵第一自然段，说说你的感受是什么？ 　　二、学习第2自然段 　　1．默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 　　2．理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。 　　3．学生边说教师边板书： 　　细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花→增添生机 　　4．指导感情朗读。 　　三、学习第3自然段 　　1．自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？（飞行），燕子飞行时有什么特点？ 　　着重理解“掠”、“沾”这两个动词。 　　2．思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下） 　　3．指导感情朗读。 　　四、学习第4自然段 　　1．自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。 　　2．交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。 　　（1）辨析“几痕”和“几根”。 　　（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。） 　　（2）体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符”。 　　（教师利用板画进行巧妙的点拨，胜似讲解，因讲解难说清楚。） 　　　　　同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 （3）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。） 3．有感情地朗读这一自然段。 　　五、总结全文 　　1．学了本课，你有何感受？ 　　（爱护鸟——人类的朋友，保护大自然……） 　　2．有感情地朗读全文。试着背背课文。 　　六、布置作业 　　1．有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2．把你喜欢的句子摘抄下来。