语文天地教学设计（北师大三年级语文五册）.docxVIP

第9单元语文天地 教学设计(北师大三年级语文五册) 　　语文天地　　　　教材分析　　　　（一）日积月累　　“读一读，组成词语”主要是让学生对提供的四个多音字进行巩固。　　“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固。　　“看谁写的成语多”是让学生对学过的或了解的成语进行回忆，达到巩固的效果。　　“照样子写一写”是进行句子的训练，可以让学生多写几个。　　“背诵古诗”可以通过本单元的主题“幻想、想象”进行诗意的理解。　　　　（二）开卷有益　　“我希望我的房间是……”是一篇意趣盎然的，可以让学生结合自己的实际说一说自己希望的房间是什么样子的。　　　　（三）畅所欲言　　主要是让学生进行充分的想象，发挥想象力。　　　　（四）初显身手　　这是一次语文实践活动，主要是让学生初步领会抓住特点，运用想象来猜谜语的方法。　　（五）金钥匙　　主要是培养学生良好的发言习惯。　　　　教学建议　　　　（一）日积月累　　、多音词教学中，要鼓励学生多说，并尝试着把词语运用到句子中。　　2、抄一抄，要引导学生在抄写时注意词语的意思，并尝试去使用。鼓励从文中在选一些词语。　　3、看谁的成语写的多，让学生积累带有“想”和“梦”字的成语，并大体能说说自己的理解。　　4、照样子写一写，可以结合具体的课文教学来进行，充分发挥学生的想象力和创造力。　　5、背读古诗：在学生自读后，可先根据插图，了解诗的大意，再说说每句诗得意思。诗中的一些不常见的词语可做解释。然后再看图，想象诗所描绘得意境，在脑中形成一幅画；根据想象的画面背诵。这首诗只要能够明了表达的意境就可以了，只要求背诵，不必全部了解。　　　　　　　　　　（二）开卷有益　　本栏目安排的是《我希望我的房间是……》，可在学生自读后，交流一下读后的感受。例如，喜欢哪一自然段描述的房间，为什么；也可以让学生画一画文中描述的房间；还可以描述用简洁的语言概括出每一种房间的特点。由于文中意趣盎然，可引发学生的想象。　　　　（三）笔下生花　　　　　　这次习作可以在进行完“开卷有益”后，紧跟练习。　　这是一篇想象作文，要求想象合理，内容健康合理、具体。　　提示：（1）要做到内容集中；并按一定顺序写；　　（2）注意描写物体的外形，颜色，质地；　　（3）要写出自己这样设计的目的。　　　　（四）畅所欲言　　在进行这一练习时，可提示学生：当帽子、扇子、降落伞……充分发挥学生丰富的想象力，但是也要做到想象要合理。　　可与课文《空中花朵—降落伞》结合进行。　　　　（五）初显身手　　安排了两项内容，一是搜集交流谜语，二是说一说，写一写自己猜谜语的方法。　　在进行这一栏目的训练时，可按如下步骤进行：一、教师安排学生在课外搜集或者编写谜语。二、开猜谜会，课上交流、互相猜各自展示的谜语。三、说一说自己是怎样猜出来的，然后再写一写自己猜谜的过程。　　四、教师归纳方法——抓住特点，运用想象。　　　　（六）金钥匙　　　　　　重点是指导学生练习发言。　　学生在发言时，常常会出现这种情况：已经想好，一站起来，却都忘了。产生这种情况的原因有两个，一是事先没有组织好语言，光有积极发言的热情，思考不充分；一是过于紧张，过于在意老师或同学们的评价而影响了思考。　　金钥匙提出的这个问题，可引导学生说说自己的经验体会，总结出来：　　（1）发言前，要打好腹稿。想好说什么，怎么说，再发言。　　（2）多发言，勤练习。　　（3）鼓起勇气，积极参与。