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猫和老鼠——大班语言活动观摩课教学设计与反思 　　意图：　　“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。　　活动目标：　　1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。　　2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。　　3. 大胆想象并用连贯的语言表述。　　活动准备：　　1.环境准备：　　（1）动物王国系列图片展版。　　（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。　　2.知识经验准备：　　（1）幼儿对动画情节有一定的了解。　　（2）幼儿有为动画片配音的经验。　　3.材料准备：　　（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）　　（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。　　（3）角色道具。　　活动过程：　　一.观看动画片段激发配音欲望　　1.语言导入。　　师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。　　2. 引入活动主题。　　师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。　　二、分组尝试配音　　1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。　　2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。　　三、分节探究　　1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。　　师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？　　2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。　　（1） 什么时候开始说角色语言最好？　　（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）　　（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）　　（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）　　四、分角色配音　　1.幼儿自由组合并协商分配角色。　　2.按照故事情节进行同步配音。　　3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。　　五、配音展示并表演　　1. 部分小组进行配音展示　　师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？　　2、 欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。　　六、活动结束　　活动延伸：　　1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。　　2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。　　3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。