物理人教版八年级下册12.2滑轮（第一课时）.docVIP

第十二章第2节：滑轮（第一课时） 【目标】（1）认识定滑轮和动滑轮，知道定滑轮、动滑轮的实质。 （2）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 （3）能正确分析滑轮的省力情况以及拉力与物重之间的关系。 （4）能识别生产和生活中常见的滑轮，会根据要求使用和组装滑轮组。 【重点】知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 【难点】（1）动滑轮的瞬时支点的确定方法 （2）判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。 【课时安排】2课时 第一课时 【要点1】 认识定滑轮和动滑轮 〖观察〗 旗杆 吊车上的滑轮及滑轮实物 〖总结〗 滑轮的定义及分类 周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子叫做滑轮。 周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子叫做滑轮。 使用时轴的位置固定不动的滑轮叫做 滑轮；随物体一起移动的滑轮为 滑轮 使用时轴随物体一起运动的滑轮叫做 滑轮。 【要点2】 定滑轮和动滑轮的特点 〖思考〗如何把物体运上楼 〖活动1〗尝试采用两种不同方法将钩码提往高处 a〖观察〗 是否改变力的方向 b〖活 动〗探究使用定滑轮和动滑轮的特点—是否省力 C〖活 动〗物体上升的高度与绳子自由端移动的距离关系 定滑轮 物体移动距离h/m 拉力移动距离S/m 动滑轮 物体移动距离h/m 拉力移动距离S/m 〖讨论〗使用定滑轮、动滑轮有什么特点？ 1．使用定滑轮不能 1．使用定滑轮不能 ，也不 ，但可以改变力的 。 2．使用动滑轮不能 ，也不 ，但可以 。 1．使用定滑轮不能 ，也不 ，但可以改变力的 。 2．使用动滑轮可以 ，但不可以改变力的 。 【要点3】 定滑轮和动滑轮的实质 〖思考〗外形相同的滑轮，为什么由于使用方法的不同，出现了如此不同的作用？ 〖探究〗滑轮的实质是杠杆 〖总结〗 1． 1．定滑轮的实质是一个 杠杆； 2、动滑轮的实质是一个 杠杆； 2．动滑轮的实质是一个 的杠杆。 学生实验1 学生实验2 1、定滑轮 物体移动距离h/m 拉力移动距离S/m 2、动滑轮 物体移动距离h/m 拉力移动距离S/m 〖例1〗如图是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、 F3表示，下列说法中正确的是（　　） A. 拉力F1最小 B. 拉力F2最小 C. 拉力F3最小 D. 三种拉法所用拉力一样大 〖例2〗一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车 从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置，下列说法正确的是（ ） A．甲、乙安装的都是动滑轮，都能省力 B．甲、乙安装的都是定滑轮，都不能省力 C．甲安装的是动滑轮，能省力 D．乙安装的是动滑轮，能省力 〖例3〗工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，某工人设计了如 图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢 管的截面）。其中最省力的方案是（ ） 〖例4〗下列机械使重力为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦)（ ） 〖例5〗不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N，而绳上吊着的静止的 “绅士”重500N，则米袋对地面的压力为（ ） A．500N B．250N C．300N D．800N