电压 教学设计.docVIP

课程名称：电压 概 述 本节课为人教版八年级物理第六章第一节内容课时1课时 主要讲述电压的作用、电压表的正确使用及读数，为下节课探究串、并联电路电压的规律打基础。 学习者分析 八年级学生已经学习了有关电流和电路的知识，知道了电流表的使用和读数并具有一定的分析和归纳能力。 教学目标分析 知识与技能： 1.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 2.知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。 3.知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。 过程与方法：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。 情感、态度与价值观：有认识电压表和正确使用电压表的愿望。 教学策略的选择与设计 重点：电压表的正确使用及读数 解决措施：演示实验与多媒体课件相结合。 难点：电压在电路中的作用 解决措施：借助演示实验，教师巧妙设疑并结合多媒体课件类比水压。 教学资源与工具设计 实验器材:干电池,开关,导线,电压表,小灯泡等 专门为本课设计的多媒体课件及视频材料. 教学环节 　教师活动 学生活动 设计意图 一.创设情境引入新课 二.新课教学 （一）电压 １.电压的作用 ２.电压的单　　　位及换算关系 ３.生活中常见的电压值 （二）.电压表 １.电压表的连接 ２.电压表的读数 三.课堂小结 四.课堂练习 五.课后作业 播放视频 = 1 \* GB3 ①演示并设疑 演示：闭合示教板上电路中的开 关，灯泡亮了，说明电路中产生 了电流。 提问：电流是怎样形成的？ 演示：取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。 提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？ = 2 \* GB3 ②播放视频，并引导学生思考 让学生阅读教材 演示教材图6.1-2, 引导学生自主学习电压的单位及换算 展示生活中常见的电压 = 1 \* GB3 ①向学生展示电压表，并介绍用途与符号 = 2 \* GB3 ②用多媒体展示几种不同的电压表 = 3 \* GB3 ③引导学生阅读电压表说明书 问题展示： a.电压表应该与被测用电器怎样连接？ b.电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？ c.什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？ d.从说明书中你还看懂了什么？请你和同学们交流一下 = 4 \* GB3 ④用多媒体课件演示如何将电压表接入电路。 引导学生观察电压表的量程及分度值 引导学生回答： 1．通过本节的学习你学到了什么？ 2．通过本节的学习你有什么感想和体会呢？ 1、总结电压表和电流表的异同: 2、练习电压表的连接 3、练习电压表的读数 书后题 观看视频，感受物理就在身边 观看、思考 思考、猜想 观看并思考问题 记住干电池及家庭电路的电压值 观察电压表外形、构造 观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题。 借助课件练习电压表的连接，并进行实物连接 练习读数 学生分组讨论，回答问题 归纳总结成表格的形式 画电路图，借助课件动手连接电路 练习读数 获得对电压的感性认识，体现从“生活走向物理”这一理念，激发学习兴趣。 质疑，使学生有想知道电源是如何形成电流的愿望 用类比法使学生理解电压的作用 培养学生自主的学习意识 使学生感受物理就在身边 增强学生的感性认识 培养学生初步的信息处理能力，口头表述能力，主动与他人合作的精神。 利用多媒体增强演示实验的可见度和清晰度 培养学生乐于参与物理活动的意识 使学生成为课堂的主体，有助于学生自我反馈，自我完善，从而提高学习效率 巩固学到的知识，加深理解。 教学反思 本节课充分发挥学生学习的自主性，引导学生分析有关信息和资料，主动构建良好的认知结构，培养学生观察和实验能力，学会自主学习，培养学生的创新意识。 板书设计 一.电压 1.电压的作用:使电路中形成电流 电压通常用字母U表示 2.电压的单位：伏特，简称伏，符号是V。 常用单位：有千伏(kV)、毫伏(mV)。 换算关系：1kV = 1000V 1V =1000mV 3．常见的电压值有： 一节干电池的电压为1.5V 一节蓄电池的电压为2V 家庭电路的电压为220V 对人体安全的电压不高于36V 二.电压表 1.如何连接电压表 ①电压表要并联在被测电路的两端。 ②要使电流从电压表“+”接线柱流进，“-”接线柱流出。 ③要使被测电压不超过电压表的量程。 如果预先不知道被测电压的大小，应先用较大量程试触，然后再选择合适的量程或电压表进行测量。 2.电压表上读数 大量程：15V　　分度值：0.5V 小量程：3V 分度值：0.1V