第二章 第十节 导数在研究函数中的应用与生活中的优化问题举例.pptVIP

[归纳领悟] 求可导函数f(x)极值的步骤： (1)确定函数的定义域； (2)求导数f′(x)； (3)求方程f′(x)＝0的根； (4)检验f′(x)在方程f′(x)＝0的根的左右两侧的符号，如果 在根的左侧附近f′(x)0，右侧附近f′(x)0，那么函数y＝f(x)在这个根处取得极大值；如果在根的左侧附近f′(x)0，右侧附近f′(x)0，那么函数y＝f(x)在这个根处取得极小值． [题组自测] 1．函数f(x)＝2x3－3x2－12x＋5在[0,3]上的最大值是 ________，最小值是________． 解析：f′(x)＝6x2－6x－12， 令f′(x)＝0，即6x2－6x－12＝0， 则x＝－1或x＝2. 又x∈[0,3]，故x＝－1应舍去． 当x变化时，f′(x)与f(x)的变化情况如表： x 0 (0,2) 2 (2,3) 3 f′(x) － 0 ＋ f(x) 5 ↘ －15 ↗ －4 ∴f(x)max＝5，f(x)min＝－15. 答案：5　－15 2．已知f(x)＝ax3－2ax2＋b(a≠0)，是否存在正实数a，b使 得f(x)在区间[－2,1]上的最大值是5，最小值是－11？若 存在，求出a，b的值及相应函数f(x)；若不存在，请说 明理由． x [－2,0) 0 (0,1] f′(x) ＋ 0 － f(x) ↗ 极大值 ↘ 因此f(0)必为最大值， ∴f(0)＝5，得b＝5， ∵f(－2)＝－16a＋5，f(1)＝－a＋5， ∴f(1)f(－2)， ∴f(－2)＝－16a＋5＝－11， ∴a＝1，∴f(x)＝x3－2x2＋5. 已知函数f(x)＝ax3＋x2＋bx(其中常数a，b∈R)，g(x)＝f(x)＋f′(x)是奇函数． (1)求f(x)的表达式； (2)讨论g(x)的单调性，并求g(x)在区间[1,2]上的最大值与最小值． [归纳领悟] 求函数y＝f(x)在[a，b]上的最大值与最小值的步骤如下： (1)求函数y＝f(x)在(a，b)内的极值； (2)将函数y＝f(x)的各极值与端点处的函数值f(a)，f(b)比较， 其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 答案：C 2．面积为S的一矩形中，其周长最小时的边长是 ______． [归纳领悟] 利用导数解决生活中优化问题的一般步骤 1．分析实际问题中各量之间的关系，列出实际问题的数学 模型，写出实际问题中变量之间的函数关系y＝f(x)，根据实际意义确定定义域； 2．求函数y＝f(x)的导数f′(x)，解方程f′(x)＝0得出定义域 内的实根，确定极值点； 3．比较函数在区间端点和极值点处的函数值大小，获得所 求的最大(小)值； 4．还原到原实际问题中作答． 一、把脉考情 从近两年的高考试题来看，对导数的考查表现在以下几个方面： (1)导数的简单应用，包括求函数的极值，求函数的单调区间， 证明函数的增减性等，出现率较高． (2)应用问题，利用导数来解决一些实际问题． (3)综合考查，将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的 单调性、方程根的分布、解析几何中的切线问题等有机地结合在一起，设计综合试题． (4)从题型上看，导数的简单应用主要出现在选择题和填空 题中，属容易题．应用和综合考查问题一般作为压轴题出现，属于较难题型． 预测2012年高考仍将以利用导数研究函数的单调性与极值为主要考向，同时也应注意利用导数研究生活中的优化问题． 点 击 此 图 片 进 入“课 时 限 时 检 测” * 1.了解函数单调性和导数的关系，能利用导数研究 函数的单调性，会求函数的单调区间(其中多项 式函数一般不超过三次)． 导数在研究函数中的应用与生活中的优化问题举例 2．了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件； 会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函 数一般不超过三次)；会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次)． 3．会利用导数解决某些实际问题． [理 要 点] 一、函数的单调性与导数 1．函数f(x)在某个区间(a，b)内的单调性与其导数的正负 有如下关系： (1)若 ，则f(x)在这个区间内单调递增； (2)若 ，则f(x)在这个区间内单调递减； (3)若 ，则f(x)在这个区间内是常数． f′(x)0 f′(x)0 f′(x)＝0 2．利用导数判断函数单调性的一般步骤． (1)求