在人才工作大会上的讲话(同名6517).docVIP

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在人才工作大会上的讲话(同名6517).doc

在人才工作大会上的讲话 一、认清形势,增强做好人才工作的自觉性 改革开放以来的20多年,我经济社会快速发展,人民 生活水平有了质的飞跃。应当说,上述成就的取得,我各 级干部奋发有为,各条战线人才辈出是决定性因素之一。 在新的历史条件下,我们面临的形势正在发生新的变化, 我们面对的竞争愈来愈激烈,我们肩负的任务更加繁重和 艰巨,人才队伍建设比以往任何时候都重要,也更为紧迫。 我们一定要认清形势,进一步增强做好人才工作的自觉性。 要把握知识经济和科技创新的大趋势,把人才作为“ 第一资源”加以重视和开发。二十一世纪是知识经济的时 代。科技创新和管理创新已经成为推动经济社会快速发展 的两大引擎,而创新所依靠的就是各类高素质的人才。从 “科学技术是第一生产力”到“人才资源是第一资源”,是 党中央根据国内国际形势的发展变化作出的科学判断,这 不仅仅是文字提法的改变,更多地体现了人才理念的升华。 知识经济时代,人是生产力要素中最活跃、最积极的因素, 资本跟着项目走,项目跟着人才走。有了人才,就能吸引 更多的项目,引来更多的资本,就能更充分地激发各种生 产要素的活力,让一切创造财富的源泉涌流出来。当,我 们要加快城乡一体化进程,全面建设小康社会,急需一大 批既能创新、又能创业的专业技术带头人,急需一大批有 开拓能力的经营管理者,急需一大批眼界开阔、胸襟开阔 的优秀党政干部,同时也急需一大批致富能力强、带富能 力强的农村实用人才。我们一定要顺时应势,立足全局, 把经济建设与人才队伍建设有机结合起来,加快人力资源 向人才资本的转变,努力以“第一资源”来支撑和促进 “第一要务”。 要认清经济全球化和竞争白热化的大背景,把人才优 势作为最具竞争力的优势加以构筑和放大。随着经济全球 化的加快推进,世界经济发展的动力从主要依靠物力资本 转向主要依靠人力资本;世界各地对资源的争夺从以物质 资源为主转向以人力资源为主。从我情况看,虽然近年来 人才工作有了较大的突破,但与全经济社会快速发展的需 要相比,与实现率先发展的目标相比,与周边先进地区相 比,还存在着不小的差距。全人才总量还不够充足,人才 分布还不够平衡,用人单位主体作用尚未得到充分发挥, 人才不足与浪费并存,人才引进与流失并存。我们必须清 醒地看到竞争的严峻态势,坚决冲破一切妨碍人才发展的 思想观念,改变一切束缚人才发展的做法,使X X真正成为 集才的“磁潮、创业的“乐园”、优秀人才向往的“热土”, 使人才优势成为我最重要的竞争品牌。 要围绕建设具有最佳人居环境和最佳创业环境的四川 经济强、全国文化强的大目标,把人才作为“兴之本”加 以培育和集聚。实现“两最”、“两强”奋斗目标,是XX的 战略定位和上级领导对我们的殷切期望。其核心是加快发 展,而加快发展的关键在党,关键在人才,关键在干部。 人才是建设经济强和文化强的“加速器”,哪个地方人才总 量大,优秀人才多,作用发挥好,哪个地方投资环境就优, 发展后劲就足。干部是群众致富的带头人,是事业发展的 领头雁。哪个地方领导班子强,干部谋划水平高,那个地 方的发展就有活力,老百姓就有干劲;哪个地方的干部作 风好,开拓进取,真抓实干,艰苦奋斗,执政为民,那个 地方的凝聚力就强,群众的满意度就高。我在快速发展中 所取得的每一项成果,每一次历史机遇的把握,都是各类 人才特别是广大干部充分发挥作用的结果。当,我们正处 于一个重要的战略机遇期,抢抓机遇,应对挑战,需要我 们最大限度地释放各类人才的创业能量,需要我们最大限 度地激发干部队伍的内在活力。我们一定要把人才队伍建 设作为兴之根本,作为长远发展之大计,始终抓紧、抓实, 把更多的优秀人才集聚到推进我全面、协调和可持续发展 的伟大事业中来。 二、把握重点,强化人才“五支队伍”建设 人才工作是一项复杂艰巨的系统工程,既具有紧迫性 又具有长期性。根据中央、盛成都人才工作会议精神和我 实际,我们必须紧紧抓住培养人才、吸引人才、使用人才 三个环节,突出重点,整体推进,着力抓好人才“五支队 伍”建设。 着力加强以公务员队伍为重点的党政人才队伍建设。 我们建设规范化服务型政府,加强党政人才队伍建设,必 须树立公务员是重要人才资源的理念,把公务员队伍建设作 为实施人才强战略的重要组成部分。积极探索政府机关面 向社会吸引高层次人才的新途径,提高公务员大专以上学历 的比例。进一步规范和完善公务员考核制度,将考核结果与 工资和职务晋升挂钩。要完善公务员队伍终身学习机制,加 大培训力度,抓好公务员初任、任职培训和专门业务、知识 更新培训,加强依法行政、信息化与电子政务培训,提高依 法行政、公共服务、科学决策、调查研究和应对复杂局面 的能力。加强公务员作风建设,深入开展“树高效廉洁机关, 创优良投资环境”活动和公务员行为规范的教育实践活

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