数学人教版六年级下册《平面图形面积的整理与复习》.docVIP

人教版小学数学六年级下册 《平面图形面积的整理与复习》教案 执教：雷宝招 教学内容：人教版教科书第87页的内容。 教学目的： 1、通过整理与复习，理清长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆面积之间的联系。培养学生梳理知识、综合、概括能力。 2、能运用面积公式计算平行四边形、三角形、梯形、圆的面积并会解决实际问题。培养学生数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。 3、教学生学会用联系和转化的思想去解决数学问题。 教学重点：整理、完善知识结构，正确解决实际问题。 教学难点：理解平面图形面积计算公式的推导过程及内在联系。 教学过程： 一、开门见山，引入课题。 师：同学们知道今天我们要复习什么内容吗？ 生：平面图形的面积。 师：对,这节课我们要一起来复习平面图形的面积。 板书课题：平面图形面积的整理与复习 二、回顾梳理，构建知识。 （一）出示预习提纲： 1、什么是平面图形的面积?我们学过了哪些平面图形的面积？ 2、各种平面图形的面积计算公式是什么？是怎样推导出来的？ 3、计算平面图形的面积时要注意什么？ （二）展示整理作业 1．复习整理方法：整理知识的方法形式很多，可以有用罗列法，归纳法，树形图，大括号形式，表格式等。 2．课件展示。逐一呈现面积计算公式。 （三）逐个梳理推导过程。 1．学生交流推导过程 2．全班交流，课件演示。 3．整理完善知识结构。 师小结：长方形是我们最先学习的图形，它是根基，是基础，由他我们可以推导出许多图形的面积计算公式，转化是重要的学习方法，以后我们遇到了别的图形，就可以用转化来尝试解决。 老师希望同学们收获的不但是知识，更重要的是要收获方法！ 三、运用知识，解决问题。 从整理中“发现自己的知识缺漏”却是关键。而对于已发现知识缺漏或暂时没有发现知识缺漏的同学，适当的练习不但可以检测出对知识的掌握情况，还可以从练习中得到相应的巩固与提高。下面我们就将要接受练习的挑战了，在练习前请同学们说说预习提纲中的第3个问题：计算平面图形的面积时要注意些什么? 好的下面我们就一起来接受检验吧！ 1．求下列各图形面积。（口答） 2．判断题。（火眼睛睛） 1)长方形、正方形都是特殊的平行四边形。( ) 2）三角形的面积是平行四边形面积的一半。（ ） 3)两个等底等高的梯形能拼成一个平行四边形。( ) 4)边长为4厘米的正方形，它的周长和面积一样大。（ ） 5)三角形的面积18平方厘米，与它等底等高的平行四边形面积是36平方厘米。( ） 6)三角形的面积等于30平方厘米，它的底长5厘米，高是6厘米。（ ) 3．谨慎选择。 （1）一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是30平方厘米，三角形的面积是（ ）平方厘米。 （1）30 （2）15 （3）45 （2）一个半圆的直径是4分米，它的面积是（ ）平方分米。 （1）6.28 （2）12.56 （3）16.56 (3)三角形的底扩大到原来的2倍,高缩小到原来的2倍,三角形的面积( )。 （1）扩大2倍 （2）缩小2倍 （3）不变 4．机智问答。 1）比较图中甲、乙，面积（ ）大，周长（ ）大。 2）一个梯形的面积是15平方分米，上底与下底的和是5分米，它的高是（ ）分米。 3）一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积比三角形的面积大6平方厘米，三角形面积是（ ）平方厘米；平行四边形的面（ ）平方厘米。 5．解决问题。 1）要在一块长12厘米，宽8厘米的长方形铁皮上剪下一个最大的圆，该圆的面积是多少平方厘米？ 2）电视塔的圆形塔底半径为15米，现在要在它的周围种上5米宽的环形草坪（如下图）,需要多少平方米的草坪? 6．拓展延伸 巴依老爷让阿凡提为他养羊，把羊放在一个长10米，宽6米的长方形的羊圈里，羊长大了羊圈就显得小了，小气的巴依老爷不给阿凡提材料，但要阿凡提把羊圈放大，你们说阿凡提该怎么办？ 四、回忆学习过程，谈谈学习收获。 同学们觉得这节课有收获吗？谁能把自己的收获说一说，和大家交流交流？