数学人教版六年级下册《圆柱和圆锥》.docxVIP

《圆柱和圆锥》教案设计 教学目标： 1. 使学生通过观察、操作等活动认识圆柱与圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。 2. 使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程中，探索并掌握圆柱和圆锥的体积计算相关的一些简单实际问题。 3. 使学生在活动中进一步积累空间与图像的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。 4. 使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和爱好数学的自信心。 教学建议：?? ????1、从学生的生活实际出发，结合具体实物，利用学生已有的经验开展数学活动。? 2、充分关注猜想和估计在探索学习中的作用，精心设计探索圆柱和圆锥体积公式的活动线索。? 3、重视所学知识的综合应用，让学生在应用中感受数学知识的内在联系，不断提高解决实际问题的能力。 教学重点： 1.?在充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的 特征。? 2.?进一步体验立体图形与生活的联系，感受 立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学难点： 对公式的理解与记忆。 教学过程： 一.导入新课? 1、出示例1场景图，上面这些物体认识吗？分别是什么？如果将它们按形状分成两类，怎么分？? 2、如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？?3、揭示课题：圆柱和圆锥?二、探究圆柱和圆锥的特征? 二.研究圆柱? ⑴生活中还有哪些物体的形状是圆柱形的？?出示相关圆柱形实物和模型? ⑵引导观察：仔细观察这些圆柱，你能发现什么？?在小组中交流自己的发现。?⑶组织全班交流，教师适当板书：?上下一样粗细??有两个圆面??一个曲面?⑷认识圆柱各部分的名称：? 教师先对照圆柱的直观模型介绍圆柱的底面、侧面和高，再让学生在实物模型上找到圆柱的底面、侧面和高。? 三.研究圆锥? ⑴生活中还见过哪些圆锥形状的物体？? ⑵仔细观察圆锥，你能发现什么？在小组中说一说。? ⑶全班交流，教师相机板书： 有一个顶点???底面是圆形???侧面是一个曲面?⑷认识圆锥的高? 出示圆锥的透视图，让学生认识圆锥的高。? ⑸在圆锥的实物模型中，相互说说圆锥的顶点、底面、侧面和高。 全课总结? ???这节课我们学习了什么？（板书：圆柱的表面积）????怎样求圆柱的表面积？怎么算圆柱的侧面积？让同学们加深对圆柱与圆锥的公式的认识。