数学人教版六年级下册3.2.2圆锥的体积.docVIP

3.2.2圆锥的体积 一、教学目标 1. 通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2.提高学生分析问题，解决问题的能力 3. 通过学生动脑、动手，培养学生的数学思维能力和数学思想。 二、教学重难点 重 点：理解和掌握圆锥体积的计算公式及应用 难 点：圆锥体积公式的推导 三、教具准备 等底等高的圆柱体和圆锥体5套、水杯、水 四、教学过程 （一）复习导入 1、圆锥体的特征是什么呢？ 2、圆柱体的体积计算公式是什么？我们是怎么推导出来的呢？ 前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征。那圆锥的体积又该这么计算呢？这节课我们就来研究这个问题。 （二）新课讲解 1、探究圆锥体的体积公式 （1）利用实验探究圆锥的体积公式 ①请同学们把这两种容器比一比，量一量，看他们之间有什么关系？ ②先将圆柱形的容器装满水，再倒入圆锥形的容器里，你有什么发现？ ③先将圆锥形的容器装满水，再倒入圆柱形的容器里，你有什么发现？ （2）学生操作交流 （3）学生汇报操作结果 ①圆柱和圆锥的底面积相等，高相等。（等底等高）. ②圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体积的3倍. ③圆锥的体积等于和它等底等高体积的三分之一. (4)你们能用字母表示出圆锥的体积公式吗？ (5)思考:要求圆锥的体积时，必须知道哪些条件呢？ 2、例题讲解 工地上有一堆沙子，近似于一个圆锥，圆锥的地面直径为4米，高为5米。这堆沙子的体积约是多少？如果每立方米沙子重1.5吨，这堆沙子大约重多少吨？ 分析:(1)第一问中的已知条件是什么，问题要求什么？ （2）问题和已知条件有什么关系呢？ （3）第二问中的已知条件是什么，问题要求什么？ （4）问题和已知条件有什么数量关系呢？ 你能解决本题吗？请大家大胆的尝试。 (三)课堂练习 1、求下面各圆锥的体积 （1）底面积是3.6平方米，高为1.8米 （2）底面半径是6厘米，高为18厘米 （3）底面直径是10分米，高为4分米 2、判断对错，并说明理由 （1）圆柱体积相当于圆锥体积的3倍 （ ） （2）一根圆柱形木料，把它加工成最大的圆锥，削去部分的体积和圆锥的体积比是2:1 （ ） （3）一个圆柱和一个圆锥等底等高，体积相差18立方米，圆柱的体积为18立方米，圆锥的体积为6立方米。（ ） 3、一个用钢铸造成的圆锥，底面直径是4厘米，高5厘米。每立方里面钢大约重7.8克。这个铅锤重多少克？（得数保留整数） （四）课堂小结 1、本节课你们有什么收获呢？ (五)作业布置 课本35页第5、6、7题