三年级下册语文园地七口语交际.docxVIP

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三年级下册语文园地七口语交际

人教版三年级下册语文园地七 口语交际教学设计 【教学目标】   1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物,交流同学们所了解的世界,提高口语表达能力。   2、培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。 【教学重难点】   1、交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。   2、培养认真倾听的习惯和多种评价方式。 【课前准备】   1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物。   2、教学课件。 【教学过程】 一、激趣导入   观看图片,激发学生交流的兴趣。 二、创设交际情境   利用多媒体创设“小小导游环游世界”的情境,激励学生争当小导游介绍自己了解的丰富多彩的世界。 三、小组交流   1、交代讲述和倾听的要求:     要求:人人发言;讲的同学做到态度自然、大方,讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真,听后要提问、补充和评价别人的发言。   2、各人在小组内展示资料、图片,以小导游和游客的身份进行交流:     小组长根据各人发言的情况,进行简单的记录。      附表:     评价标准:    ⑴ 图片、资料丰富,内容新鲜有趣,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。    ⑵ 说话有条理,语言生动,有吸引力,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆    ⑶ 提出的问题有价值,能引人思考或能起补充发言作用,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。    ⑷ 评价中肯,能指出别人的优点或缺欠,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。   3、各组评选最佳小导游,准备全班交流:    ⑴ 全班交流:     ① 根据“各小组最佳小导游介绍──游客提问──说说自己的倾听收获──生生互评、师生互评”的流程全班交流。     ② 全班评选:       口才之星、提问之星、形象之星、评价之星,鼓励不同智力方向、层次的学生。    ⑵ 拓展延伸:      课后与朋友、父母交流丰富多彩的世界。

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