数学人教版六年级下册比例解比例.pptxVIP

比例 解比例 教学目标： 1.使学生学会解比例的方法，进一步掌握比例的基本性质。 2.培养学生运用已学的知识解决实际问题的能力，在计算过程中使学生养成验算、认真的良好习惯。 教学重难点: 1.使学生掌握解比例的方法，学会解比例。 2.引导学生根据比例的基本性质，将带未知数的比例改写成方程。 一、复习旧知 应用比例的基本性质，判断下面那组中的两个比可以组成比例。 （1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50 （3）2.4:1.6和60:40 （4）3:5和9:15 二、引入新知 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。 例2 法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？ 解：设这座模型的高度是xm。 x:320=1:10 10x=320 ×1 x=320 ×1 ÷10 x=32 答：这座模型高32米。 注意：解方程要写“解”，那么解比例也要写“解”。 例3解比例 2.4:1.5=6:x 解: 2.4x=1.5 ×6 x=1.5 ×6 ÷2.4 x=3.75 注意：根据乘法各部分间的关系，把x看做一个因数，根据一个因数=积÷另一个因数，可以求出x。 三、巩固练习 1.解比例。 0.4:x=1.2:2 12:2.4=3:x 2.餐馆给餐具消毒，要用100ml消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比是1:150，应加入水多少ml？ 四、小结 从解比例过程中可以看出，解比例可以根据比例的基本性质把比例转化为方程，然后用解方程的方法来求未知项x。 五、作业布置 完成教材第43～44页第8、9、10题。 谢谢！