小学数学人教2011课标版一年级第六单元《11~20各数的认识——（例6）排队问题》.docxVIP

第六单元 11~20各数的认识 排队问题 教学内容：例6《排队问题》（P79页） 教材分析： 教材例6安排的是几个学生排队中产生的数学问题，通过学生数一数、排一排、画一画、算一算等活动，让学生经历解决问题的完整过程。这部分教学内容的安排，为学生综合运用本单元所学知识创造机会，同时在解决实际问题的同时深化了学生对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。在学习中学生还能明确“画示意图”是帮助理解题意及解题的策略，在实际教学中要鼓励学生灵活运用自己能理解的方法解决问题，积累学生用数学的意识。 学情分析： 本课的教学是在学生学会了10加几及其相关的加减法的基础上进行的教学，内容有一定的难度，教学中要充分利用学生的生活经验。 教学目标： 1.通过画图清晰地建立起数量关系，使学生学会解决求两数之间数字个数的问题的方法。 2.建立正确的解决问题思路，体验解决问题方法的多样性和优化策略。 3.积累活动经验，感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 教学难点：解决问题方法的多样性和优化策略。 教法学法：直观演示法、探究学习法 教学设计： 一、复习旧知 1.问：小朋友们，我们已经学过了哪些数？ 2.按要求数数。 （1）从5数到15； （2）从14数到19； （3