物理人教版九年级全册磁生电教学设计.docxVIP

第二十章 第五节 磁生电教学设计 物理科 陈正涛 教学目标 1．知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。 2．知道发电机的原理，了解交流电初步知识，知道发电机发电过程中能量转化。 3．能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的周期频率 教学重点/难点 电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理。 教学过程 一、导入环节 （一）导入新课，板书课题 以前学过的奥斯特实验说明电可以生磁，那么反过来磁能不能生电呢？现在我们所用的发电机是可以产生电，它是由磁产生的吗？它的工作原理是什么，什么条件下才能生电？今天我们就研究这个问题 （二）出示学习目标 学案展示学习目标，指导学生观看。 二、 新课教学 ①演示：介绍灵敏电流表 结论:根据灵敏电流表的指针偏转方向相反可判断电流方向相反 ②：演示：磁可以生电吗？ 操作:将导线在磁场中向左运动。现象：电流表指针偏转。结论: 磁可以生电板书：一、导体在磁场运动时产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。 说明:它是由法国物理学家法拉第第一个发现，根据这个发现后来才发明了发电机。 ③ 学生看书138页第一段; 法拉第的图片资料------号召学生们学习法拉第的坚持不懈的科学探究的精神. 英国科学家法拉第经过10年的研究，在1831年发现了磁生电的条件和规律，实现了他利用磁场获得电流的愿望。法拉第发现了磁生电，导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元。 ④ 演示 操作:导体在磁场中向左再向右运动。现象：电流表指针偏转方向相反。 操作:蹄形磁体的N、S极对调 现象：电流表指针偏转方向相反。 板书：二、感应电流方向与导体运动方向和磁场方向有关 练一练：如图，甲表示闭合电路的一部分导体a在磁场中沿箭头方向运动时导体中感应电流的方向垂直于纸面向里(圆圈内用“×”号表示)。参照图甲，在图乙和图丙中(用“×”号或“．”号)标出感应电流的方向。 ⑤ 演示 操作:让导体与电流表断开,导体不管在磁场中怎么运动, 结论：没有产生感应电流。 板书: 三、产生感应电流的条件 1、闭合电路 adcb操作:让导体在蹄形磁体的磁场中静止。 现象：观察到电流表指针没有偏转。 结论：没有产生感应电流。操作: 让导体在蹄形磁体中上、下运动。 现象：观察到电流表指针没有偏转。 结论:没有产生感应电流。操作: 让 a d c b 现象：观察到电流表指针有偏转.结论：产生了感应电流。 说明：导体做切割磁感线运动才能产生感应电流 讨论:若整个线圈在磁场中向右平移做切割磁感线运动能产生感应电流吗? 分析:不能。ad、bc边没做切割磁感线运动, ab、dc边切割磁感线运动方向相同,而磁场方向也同,所以产生的感应电流方向相同,使电流在线圈中无法形成回路.-----只让ab或dc导线切割磁感线，电流即可形成回路。 2 、一部分导体做切割磁感线运动 练一练：下列是闭合电路的部分导体在磁场中的运动，能产生感应电流的是 A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁 [来源:Zxxk.Com] ad a d c b 引入:还可以有什么办法让ab、dc两边导线中电流形成回路？ 引导:让线圈在磁场中转动---ad、bc两个对边仍没做切割磁感线运动运动,ab、dc两个边切割磁感线运动方向相反,产生感应电流方向相反,这样电流就能形成回路。可制成发电机。 ⑥. 演示 手摇发电机 操作:线圈转动越快 现象:灯泡越亮 板书 四. 发电机 1. 发电机原理:电磁感应现象 能量转化:机械能转化为电能 操作:把两个发光二极管极性相反地并联并与发电机串联 现象:两个二极管轮流发光 2. 交流电: 电流方向周期性改变 A B C D练一练：如图所示的实验装置图中．能够说明机械能转化为电能的是 (?? ?) A B C D adcb引入:如何让线圈中电流流到外电路 a d c b ⑦ 课件播放：交流发电机的工作过程如下图。 A B C D A B C D 引导分析：当线圈平面和磁感线方向垂直时，即线圈平面转到平衡位置