数学创造性思维的培养.docVIP

ABSTRACT Abstract = 2 \* ROMAN II 创造性数学的培养 泰山学院学士学位论文（设计） 目录 PAGE \* MERGEFORMAT III 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc326767185 摘 要 PAGEREF _Toc326767185 \h I HYPERLINK \l _Toc326767186 ABSTRACT PAGEREF _Toc326767186 \h II HYPERLINK \l _Toc326767187 目 录 PAGEREF _Toc326767187 \h III HYPERLINK \l _Toc326767188 1、 引言 PAGEREF _Toc326767188 \h 1 HYPERLINK \l _Toc326767189 1.1 人才成长的因素 PAGEREF _Toc326767189 \h 1 HYPERLINK \l _Toc326767190 1.2 教育现状分析 PAGEREF _Toc326767190 \h 1 HYPERLINK \l _Toc326767191 1.3 教师面临的挑战 PAGEREF _Toc326767191 \h 2 HYPERLINK \l _Toc326767192 2 中学阶段创造性思维的培养 PAGEREF _Toc326767192 \h 2 HYPERLINK \l _Toc326767193 2.1 创新人才必备的素养 PAGEREF _Toc326767193 \h 3 HYPERLINK \l _Toc326767194 2.2 创新品格的发展 PAGEREF _Toc326767194 \h 3 HYPERLINK \l _Toc326767195 2.3 中学阶段的重要性 PAGEREF _Toc326767195 \h 5 HYPERLINK \l _Toc326767196 3 课堂实践策略 PAGEREF _Toc326767196 \h 5 HYPERLINK \l _Toc326767197 3.1 多元化的新课讲授 PAGEREF _Toc326767197 \h 6 HYPERLINK \l _Toc326767198 3.1.1 探索式的课堂 PAGEREF _Toc326767198 \h 6 HYPERLINK \l _Toc326767199 3.1.2 学生自学，教师点拨的课堂 PAGEREF _Toc326767199 \h 9 HYPERLINK \l _Toc326767200 3、2 多方位练习的课堂 PAGEREF _Toc326767200 \h 11 HYPERLINK \l _Toc326767201 3.2.1 一题多解 PAGEREF _Toc326767201 \h 12 HYPERLINK \l _Toc326767202 3.2.1 一题多变 PAGEREF _Toc326767202 \h 14 HYPERLINK \l _Toc326767203 4 对学生恰当的评价 PAGEREF _Toc326767203 \h 16 1、 引言 直面钱学森之问“为什么我们的学校培养不出杰出的人才？”钱学森先生提出的问题的实质是中国创新性人才培养的问题，其根本是我国的教育问题。国家一直在关注教育问题的发展。中国的经济以实现从劳动密集型向知识密集型的转变，并开始走向独立创新的阶段，经济社会的发展呼唤高端人才。我们都清楚21世纪是知识创新的世纪，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。国家间的竞争归根揭底是高端创新人才的竞争。教育如何实现中国从“人口大国”向“人才大国”的转变？所有的教育工作者都应该认真思考这个问题，并将其作为教育工作的出发点和落脚点。 1.1 人才成长的因素 “十年树木，百年树人”人才和木材在育成时间上差异很大，但其成长规律有相似之处。 十年育的大树不外乎两个必要条件：一个健康的种子，这是内在条件；一个适宜的环境，这是外在条件。这两个条件缺一不可。其实一个人能否成才同样也取决于这俩个条件。 1.2 教育现状分析 中国没有可塑之才吗？ 中国有着占世界五分之一的人口，有着独特和悠久的东方文明，有着令国人骄傲的“四大发明”。到目前为止，有七位美籍华人成为诺贝尔奖的获得者，这些华人有的出生在美国，有的则出生在上海、安徽、河南以及台湾等地。 这说明中国人不笨，炎黄子孙可以成为杰出的人才，内因不存在问题。 我国的教育行政部门倡导素质教育，专家研究如何做到素质教育，学校高喊素质教育，