数学人教版六年级下册正反比例的对比.docVIP

《正、反比例的比较》导学案 学习目标： 1.会熟练地说出正、反比例的意义，并能找出正反比例的异同点 2.能够正确地判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例 一、复习旧知 ，提出问题 1.提出问题 自主合作，构建新知 小组合作（我能归纳总结正、反比例的相同点与不同点） 正比例 反比例 相同点 不同点 自主完成（独立思考） （1）路程、速度和时间这三个量中每两个量之间有什么样的比例关系？ 当路程一定时，速度和时间成 当速度一定时，路程和时间成 当时间一定时，路程和速度成 （2）判断单价、数量和总价中一种量一定，另外两个量成什么比例关系。为什么？ 单价一定，数量和总价成 总价一定，数量和单价成 数量一定，总价和单价成 三、巩固练习，应用拓展 1、我是小法官 （1）一个因数不变，积与另一个因数成正比例 （ ） （2）大米的总量一定，吃掉的和剩下的成反比例 （ ） （3）圆柱体的底面积和高成反比例 （4）圆的半径和周长成正比例 （ ） （5）分数的分子一定，分数值和分母成反比例 （ ） 2、我会选 A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 （1）收入一定，支出和结余 （ ） （2）出米率一定，稻谷的重量和大米的重量 （ ） （2）甲数和乙数互为倒数,甲数和乙数 ( ) （3）三角形的面积一定时，底和高 （ ） （4）与圆的面积成正比例的是 ( ) A、半径 B、直径 C、半径的平方 3、你还能举出生活或数学中一个量随另一个量变化的例子吗？（或者是存在疑惑、争议的例子） 四、总结平价生疑引学