幼师统考保教知识与能力综合素质小抄 .docVIP

简述教育的本质特性(1)教育是人类社会特有的一种社会现象(2)教育是人类特有的一种有意识的活动(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 简述幼儿教育的意义①促进幼儿生长发育，提高身体素质②幼儿时期是智力开发最佳时期③幼儿时期是人格健全关键期④幼儿时期是性教育的关键期⑤培育美感，促进创造力和想象力的发展⑥促进幼儿身心全面健康和谐发展，为学校生活做准备 简述幼儿教育的任务①对幼儿实施保育和教育②为家长工作和学习提供便利条件 简述各国学前教育发展和改革趋势⑴学前教育重心的转移(2)尝试不分年级的教育(3)多形式和多功能的学前教育机构(4)政府日益重视学前教育，制定法律和政策，推进学前教育事业的发展(5)国际交流与合作日益发展。 简述学前教育学的研究对象和内容 学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。学前教育学的研究内容主要包括：儿童观的演变与发展；教育观的形成与变革，学前教育的目标与任务；学前教育课程的种类与评价；幼儿园社会教育的价值与实施；幼儿游戏的价值与指导；幼儿园家庭教育指导的内容与原则；幼儿教师的素养与培训。 简述现代幼儿园教育目标的特点①重视幼儿身体健康，由于幼儿阶段身体的发育和技能的健全发展是其他一切发展的基础，因此幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位②幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力，学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是传授知识③幼儿品德教育强调从情感入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养④幼儿美育把培养幼儿感受美的能力放在首位，适合幼儿的年龄特点 简述学前教育的价值。 ⑴保证胎儿健康的出生(2)保证婴儿及时的成长。3)保证幼儿迅速的发展 简述学前教育的基本原则⑴独立自主性原则(2)发展适宜性原则(3)保教结合原则(4)综合性原则(5)活动性原则。 幼儿园教育应遵循的原则？保教结合 活动中主动学习 环境育人 整体综合教育 教育引导发展 的原则 幼儿的学习有哪些特点？①幼儿学习的主动性容易被扼杀②幼儿学习的积极性一般从兴趣出发③学习的无意性和内隐性④经验与体验作用的显著性⑤语言指导的具体形象性⑥对环境的依赖性大⑦个别差异性明显 幼儿园教育活动的教学方法①活动法：游戏法、实验法、操作练习法②直观法：观察法，演示和示范法③口授法：谈话法、讲解和讲述法 简述幼儿教学活动的构成要素。(1)教师；(2)幼儿；(3)幼儿园教学活动的内容；(4)幼儿园教学活动的原则 简述学前教育的基本性质 基础性。(2)公益性。(3)保教性。 简述幼儿德育的目标及内容 目标：萌发幼儿爱祖国爱集体爱家庭爱劳动爱科学的情感，培养诚实自信好问友爱勇敢爱护公物克服困难讲礼貌守纪律等良好品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 内容：发展幼儿社会性和发展幼儿个性 简述幼儿健康教育总目标①身体健康，在集体活动中情绪安定愉快②生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力③知道必要的安全保障常识，学习保护自己④喜欢参加体育活动，动作协调灵活 简要回答幼儿园的保育和教育目标。《幼儿园工作规程》第一章第五条规定，幼儿园保育和教育目标是：(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力(3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》对科学教育的目标 ①有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情②喜欢观察，乐于动手动脑发现和解决问题③理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索周围事物④愿意与同伴共同研究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》对社会教育的目标 ①喜欢参加游戏和各种有益活动，活动中快乐自信②乐意与人交往，礼貌大方友好③知道对错，能按基本的社会行为规则行动④乐于接受任务，努力做好力所能及的事⑤爱父母爱老师爱同伴爱家乡爱祖国 简述幼儿语言教育目标 ①乐意与人交流,讲话礼貌②注意倾听对方讲话,能理解日常用语③能清楚的说出自己想说的事④喜欢听故事,看图书⑤能听懂和会说普通话 保育活动实施要点 ①做好幼儿一日生活常规的培养②保教有机结合③幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抵抗力的重要活动④加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生⑤加强保教人员的保育意识，认真学习“保教员工作职责”，明确保育工作目标⑥强化安全防范意识，确保幼儿安全 简述促进学前儿童言语发展的策