数学人教版六年级下册与圆有关的计算问题.docxVIP

《与圆有关的计算问题》设计教学 银城一小 林长粟 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第69～70页例3及相关练习。 教学目标： 1．结合具体情境认识与圆相关的组合图形的特征，掌握计算此类图形面积及周长的方法，并能准确计算。 2．在解决实际问题的过程中，通过独立思考、合作探究、讨论交流等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．结合例题渗透传统文化的教育，通过体验图形和生活的联系感受数学的价值，提升学习的兴趣。 教学重点：使学生了解在任何正方形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆,掌握计算组合图形面积的方法，并能准确计算。 教学难点：通过正方形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁移等能力；对组合图形进行分析。 教学准备：课件、学具、作业纸。 教学过程： 一、复习导入 1．师：下列图形的面积和周长是如何计算的？ 2．师：圆的周长与面积计算公式怎样？ 3.出示课题：与圆有关的计算问题 二、解决问题 （一）、用加减法解决问题 1.圆环的面积计算。 （1）出示圆环，让学生说说面积计算方法。 （2）学生独立完成计算后讲评。 2、组合图形的周长与面积计算。 （1）求下图中涂色部分的周长和面积。（单位：米） （2）学生说解题思路后口头列式。 3、小结：先分析不规则图形是由哪些规则图形组合而成，再利用这些规则图形的面积的相加或相减来求，从而达到化繁为简的目的。 4、拓展练习。 （二）用割补法解决问题 1、用割补来解决面积计算的方法介绍：将不规则图形割补拼接成规则图形，利用规则图形的面积公式求出原不规则图形的面积。 2．求下图中涂色部分的面积。（单位：米） 20 20 学生说思路后并回头列式。 3.继续练习。 （三）用整体代入法来解决问题。 1、出示问题：下图中，正方形面积为10m2，求圆的面积。 学生尝试练习后教师讲评。 2、师小结：将图形分析后，无法求出关键的数据 ，这时可设合适的未知数，建立方程，但不一定要求出未知数的值，而是要求出与未知数有关的整个式子的值。这种方法通常蕴含着整体代入的思想。 3、变式练习。 三、综合练习 四个半径为2cm的圆如图摆放，试求四个圆所围中间部分的面积及绕四个圆外圈一周的绳长。（л取3.14） 四、全课总结，畅谈收获 通过本节课的学习，你有什么收获？谁来说一说。? 五、布置作业：第72页练习十五，第9题。 第73页练习十五，第10题～第14题。