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数学人教版六年级下册《统计》学习单
陈白小学数学科小组合作学习导学案
六 年级 下 册 第 六 单元
(陈白沙小学 戴芳)
学习内容
统计
范例引导
合作探究：1、我们学过哪几种统计图？
2、各种统计图都有什么特点？适合在什么情况下使用？
范
例
端午节刚过，某校就学生对端午节文化习俗了解情况随机调查（了解度分为“A—很了解”，“B—比较了解”，“C—了解”较少，“D—不了解”），并将结果绘成如图所示的两幅统计图，请你根据统计图中的信息解答下列问题：
计算本次共调查了学生（ ）人，并补全条形统计图。
若该学校共有学生1200人，请你估计这所学校的所有学生中，对端午节文化习俗内容“很了解”和“比较了解”的学生共有多少人？
（1）80÷40%＝200（人） C：200－64－80－16＝40（人）
（2）1200×32%＝384（人） 1200×40%＝480（人）
380＋480＝864（人）
答：对端午节文化习俗内容“很了解”和“比较了解”的学生共有864人。
方法总结： 解决统计图问题时，有时需要综合分析统计图。
每课五练
下面的信息中，最适合用扇形统计图表示的是（ ）。
A、某超市2016年每月的销售额的变化情况
B、今年4月份气温变化情况
C、小海家各种消费情况与家庭总收入的关系
D、光明小学各学科教师人数情况
2、（1）（ ）统计图能清楚地表示出数量关系的增减变化情况。
（2）（ ）统计图能清楚地表示出各部分同总数的关系。
（3）（ ）统计图能清楚、直接地比较出数量的多少。
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