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对外汉语教学概论 主编 赵金铭 主讲教师: 张俊玲 教学内容 1、语言和语言学习 2、语言教学和对外汉语教学 3、对外汉语教学的四大环节 4、语言要素的教学 5、言语技能和言语交际技能的训练 6、对外汉语教学的学科建设 主要参考书 李泉（2005）《对外汉语教学理论思考》，教育科学出版社。 盛炎（1990）《语言教学原理》，重庆出版社。 赵金铭（2004）《对外汉语教学概论》，商务印书馆。 崔永华 杨寄洲（1997）《对外汉语课堂教学技巧》，北京语言大学出版社。 吕必松（1992）《华语教学讲习》，北京语言大学出版社。 国家汉语国际推广领导小组办公室（2007）《国际汉语教师标准》，外语教学与研究出版社 主要期刊阅读资料： 《海外华文教育》、《语言文字应用》 《世界汉语教学》、《语言教学与研究》 《中国语文》 网页： / /duiwaihanyu/blog/ / 中文教师协会 /csaus02/ 全美中文学校协会 /美国教学中文网 第一章 绪论 第一节 对外汉语教学 第二节 学科地位和学科属性 第三节 学科框架 第四节 对外汉语教学研究的范围与内容 “对外汉语教学”是对外国人的汉语教学 (the teaching of Chinese to foreigners) 。它既是一种第二语言教学，又是一种外语教学。 1978年在北京召开语言学科规划座谈会，对外汉语作为一个专门学科的建设工程正式启动。 第一节 对外汉语教学 创刊专业刊物：《语言教学与研究》(1979) 《世界汉语教学》(1987) 1983，中国教育学会对外汉语教学研究会的成立,标志着对外汉语教学学科的正式诞生。 1984年，教育部部长何东昌：“多年的事实证明，对外汉语教学已发展成为一门新的学科。”这标志着对外汉语教学作为一门专门的学科，其学科地位及其命名已得到我国政府的正式确认。 成立专业出版社：北京语言学院出版社(1985) 华语教学出版社(1986) 成立专门研究机构： 北京语言学院语言教学研究所(1984) 开设对外汉语教学专业、培养对外汉语教师 （1985） 对外汉语教学是一门科学。 ——王力 实际上这（对外汉语教学）是一门学问。在国外已经变成一门学问，这需要研究。——朱德熙 1994年12月，在北京召开对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会，指出：“语言教学和文化教学在教学目的、教学内容、教学原则和教学方法等方面都有根本的区别，是两种不同性质的教学，教学规律也没有足够的共同点，所以它们不可能属于同一学科。” 国家对外汉语教学领导小组办公室于1997年末，在广西南宁召开“语言教育问题座谈会”。 我国对外汉语教学的发展回顾 一、开创对外汉语教学事业 1、初创阶段（1950年—1961年） 2、巩固阶段（1962年—1966年） 3、恢复阶段（1972年—1977年） 4、蓬勃发展阶段：20世纪70年代末以来 二、确立对外汉语教学学科 1、建构理论框架阶段（80年代） 2、深化学科理论研究阶段（90年代） 三、教学法的发展 初创阶段：20世纪50年代初――20世纪60年代初 改进阶段：20世纪60年代初――20世纪70年代初 探索阶段：20世纪70年代初――20世纪80年代初 改革阶段：20世纪80年代以来 四、学科的理论的发展 A．教学理论的研究 B．基础理论的研究 a．语言理论的研究