使用情境领导提升管理技能(PPT 54页).pptVIP

使用情境领导， 提升管理技能 ;内容;内容; 大约有29%的员工是全心投入到工作中去的，55%的员工未全心投入，大约16%的员工是消极应对工作。 这是在对全世界三百多万员工的调查数据基础上得出的结论 ;情境领导学的创始人;情境领导的核心;领导者的四项基本职责;领导力作用的因果关系;讨 论;内容;人才识别的两个尺度;能力;;D1阶段;D2阶段;D3阶段;D4阶段;判断员工所处发展阶段;演练;案例;不同发展阶段者的需求（D1-D2);不同发展阶段者的需求（D3-D4);讨论：;内容;;领导者行为的两种分类;内容;领导风格--命令型S1;命令型领导如何做？;领导行为方式是指挥与支持并重 领导者仍给予大量指示，同时也试图倾听下属对决定的想法 决策的控制权仍掌握在领导者手中 对员工好的行为给予赞赏 提供工作表现好坏的反馈;让员工参与问题确认及目标设定 支持和赞美下属的态度、热诚和进步 倾听—提供员工讨论及分享意见的机会 先倾听员工的意见、问题及感受，再做行动方案的决策 设定下属的目标，并就任务应该进行多久提供意见，以及就发展方向及工作绩效是否有所偏离提供回馈 解释决策的理由并征求下属的建议 由领导者做最后决策，继续指导任务的完成 告诉员工所谓良好工作表现的标准，以及如何与员工一起追踪及评估绩效 提供经常性的追踪回馈;领导方式是多支持，少指导 决策时请下属参与进来，创造宽松气氛鼓励下属提问，与下属共同作决定 定期沟通 帮助下属制定个人的职业发展计划 认可和主动倾听意见，并提供解决问题的便利条件 ;让员工参与确认问题与设定目标 请员工就行动计划与问题解决采取主动 多问少说，倾听并鼓励员工自动自发的解决问题和完成任务，并承诺与下属共担责任 领导与下属共同参与决策的制定，分享决策权 肯定、支持、鼓励与赞美 如果员工意愿低落，应对任务加以说明解释，以使任务更加有趣、具挑战性和非他不行 在员工请求帮助时，提供意见和协助解决问题 和员工一起评估他的表现;领导方式是充分发挥员工主观能动性，支持少，指导少 决策过程委托下属去完成 明确告知下属希望他们自己发现并纠正工作中的错误 允许下属承担风险和进行变革 ;让员工全权处理 与员工共同界定问题，共定目标 让与员工自行发展行动计划，自己决策 鼓励员工接受高难度挑战 鼓励员工自行评估工作表现 就员工的贡献予以肯定和奖励，提供分享、庆祝和成为他人良师的机会 就员工对企业的贡献予以肯定、重视与奖励 适时地检查和跟踪绩效;;四种领导风格的共同性;自我分析;;决定确定领导形态;内容;;情境领导者的三项技巧;领导模式演练; 演练; 演练;建立伙伴关系;注意;演练;演练;D1-S1:;一流领导者需要具备的特质 ;河流的启示;谢 谢 各位！ 感恩！