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乐谱符号与视唱练耳微探中文摘要 乐谱符号与视唱练耳微探 中文摘要 从音乐人类学的研究角度看，丰富多彩、形式各异的乐谱符号的理解与运用 不仅是提升艺术价值的方式，同时也被看作是保持、传递符号意义的必要途径。 不同符号体系的展开，蕴藏在人类认知信息过程的诸多差异之中。音乐是一种以 时间为主要结构力量的抽象听觉艺术。从符号学和传播学的角度看，由创作和演 奏合二为一的现场呈现，只是一种稍纵即逝的音响符号，在时空上受到极大的限 制。而诸多音乐作品之所以流传至今，是因为作曲家通过乐谱符号将其记载而传 承下来。乐谱的介入使作曲家和演奏家的相对独立成为可能，不同时代、地域的 不同演奏者，均可以通过解读乐谱符号，将其转化为最终的音响。 音乐类型是千奇百态的，乐谱区域性较强。作曲家要采集大自然、宇宙中的 空间信息融合音乐，或模拟实际融于音乐，再要求演奏能力强的乐手进行二度创 作，这都给音乐表演与教学提出挑战。如何还原音乐?这就是视唱练耳训练的过 程，也是“符号”作用的过程，它为表演的二度创作提供更多可行性。“符号” 的广泛应用体现在作曲家把思维转化为“符号”记录于乐谱上，在练习听觉能力 时借助头脑中的“符号”进行听辨和记忆，以及视唱过程中将乐谱符号转化为实 际音响等。 主题旋律、节奏、和弦、曲式、复调等诸多音乐性符号，构建出人们所感知 到的音响符号、乐谱符号、感情符号、视觉符号、认识性符号等。音乐感知是集 合感觉与知觉、线性与立体思维、具象与意象特征以及生理、心理、社会、灵性 层面的高度统一，深化时间维度中的运动情态和空间维度中的立体袁现。本文期 望通过对乐谱符号与视唱练耳的研究，阐释“视唱练耳与音乐感知的联系”、“音 乐作品中的感知符号”、“感知能力与灵性教育”在音乐教学理念中的某些本质 和规律，进而为人类文化传播、民族交流、精神修养、生命休息、心理调整、文 化生活、人际关系、人口素质、创造力发展与灵性教育等作出贡献。 关键词：视唱练耳乐谱符号音乐感知听觉 万方数据 Study Study on Musical notation and Solfeg glo Abstract From anthropologic perspective，understanding and using all kinds of musical notation are not only playing a role in enhancing the value of art but also seen as a necessary way to keep and transform the significance of notation．The development of different notation system exists in the differences that people perceive information． Music is an abstract art of listening with time as the main structural strength．From the perspective of musical semiotics and communication studies，the scene presented ahogether with composing and playing is no more than the transient acoustic signs， which are greatly restricted in time and space．But the reason why there are so many good works have been going on is that the composer recorded them by musical notation．Then there is possibility for the separation of composers from performers for the introduction of musical notation．All the performers of different time and places Can make the notation become the tune． The music type is various and strongly restricted by area．The composers integrate the space information from nature and universe with music，and simula