物理人教版八年级下册第1节　杠杆 .docVIP

第十三章 简单机械 第一节 《杠杆》教学设计 公主岭六中 张丽丽 本节课教学内容分析 本节课选自八年级第十三章第一节的教材内容，学习本章之前，学生已经学过力和力的示意图等知识点，为本章的学习做了知识上的准备。本节具有以下特点：一、是实用性，杠杆在生产、生活中的应用非常广泛，它源于生活，服务社会，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。二、是基础性，这一节是学习滑轮和其他机械以及机械效率的重要基础。 教学目标 知识技能 认识杠杆。认识有关杠杆的几个概念。 能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆。 过程与方法： 经过绘制杠杆示意图的过程，体会科学的方法。 观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察力、抽象概括力。 情感态度目标 关心生产、生活、自然环境中杠杆的使用，体会科学源自生活，提高对生活的关注和对 科学的学习兴趣。 乐于在周围生活中发现并分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 教学重点：杠杆的概念，杠杆的五要素，杠杆示意图。 教学难点：力臂的确定及做法 教学资源准备： 教师：多媒体设备、剪子、镊子、钳子、起钉锤、瓶起子、钉有钉子的木板、未启封的饮料等。 学生：起子、未开启的饮料、镊子、剪子、指甲刀、坩埚钳、钉书器、课堂作业的练习纸 板书设计 §12．1? 杠杆 ? 一、杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动， 这根硬棒就叫做杠杆 二、杠杆五要素： 1、支点：杠杆可以绕其转动的点O 2、动力：使杠杆转动的力F1 3、阻力：阻碍杠杆转动的力F2 4、动力臂：从支点到动力作用线的距离L1 5、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离L2 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体 资源 设计意图、依据 导 入 新 课 1、教师通过课件、视频，让学生看到从古至今人们利用机械的过程。 2、教师这里可以 提供一些工具，让一位同学试着把板上的钉子起下，用什么起？怎么起？ 1、学生观察、交流。 2、一名学生上来操作。 课件 视频 实物 通过展示机械历史发 展的进程，给学生 一种震撼，激发学生 学习的兴趣。 引入新课 新 课 教 学 杠杆 教师通过课件展示：撬棒、抽水机、瓶起子、剪树的剪子。让同学们找共同之处，引出杠杆定义。 学生带着问题，观察图片，通过小组讨论，回答教师的问题。 实物 课件 从活动入手，调动课堂气氛，引发学生学习兴趣，引出杠杆的概念。 使学生认识杠杆，扛出杠杆的共同点。 二、杠杆五要素（教师示范） （1）、撬棒 （2）、抽水机手柄 1 支点0 2 动力F1 3 阻力F2 4 动力臂L1 5 阻力臂L2 1 学生认真听教师讲解。 2.四名学生板演，其他学生在练习纸上练 ① ② ③ ④ 课件 练习纸 让学生掌握力臂的画法，突破难点。 三．生活中有哪些杠杆 学生举例回答生活生产中的各式杠杆 1、能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆 2、体现从生活走向物理，从物理回归社会的新课程理念。 课堂小 结 杠杆的概念 杠杆的五要素 学生回答 促进知识的巩固和掌握，提升学生的 交流表达能力