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三、测量小灯泡的电功率
教学目标:
知识与技能
会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率
理解额定功率和实际功率
过程与方法
通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化规律
情感态度与价值观
认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识
5、通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度
教学重点:
会测定小灯泡的功率;对实际功率和额定功率的理解
教学难点:
电路的设计;电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用
教学用具:
电流表、电压表、电源、小灯泡、开关、导线、滑动变阻器、计算机
教学方法:
实验探究法
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教学功能
复
习
引
入
知识准备:
1、1秒内消耗的 叫电功率,电功率大小是表示电流 的物理量。
2、额定电压是指用电器 的电压;用电器在 工作时的功率叫做额定功率。
3、一只灯泡上标有“220V 40W”它表示
。
4、若加在一日光灯上的电压是220V,通过它的电流为0.05A, 则此灯消耗的电功率是多大?
提出问题:
第4题的计算使用了哪个公式?你能否发现一个测量用电器电功率的方法?
引入并板书课题
今天我们就利用P=UI测量小灯泡的电功率
三、测量小灯泡的电功率
学生先思考、计算然后再再作出回答
电能 消耗电能快慢
2、正常工作 额定电压
3、这只灯泡的额定电压是220V,额定功率是40W
4、
P=UI=220V×0.05A=11W
学生思考讨论作出回答
P=UI
用电压表测量出用电器两端的电压,用电流表测量出通过用电器的电流,根据公式P=UI便可测量出用电器的功率
复习旧知,为本节学习做好知识准备
在理解知识的基础上,培养学生的创新能力,找出测量小灯泡功率的方法
明确实验目的
教学环节
教师活动
学生活动
教学功能
新授教学
1、明确实验任务
2、设计实验方案
提问并板书
实验原理:P=UI
投影实验任务
已知小灯泡的额定电压为2.5V,我们要测量三种情况下小灯泡的实际功率
(1)使小灯泡在额定电压下发光,观察灯泡的亮度,测出小灯泡的功率。
(2)使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍,观察灯泡的亮度,测出小灯泡的功率。
(3)使小灯泡两端的电压低于额定电压,观察灯泡的亮度,测出小灯泡的功率。
提出问题:
1、实验中如何改变小灯泡两端的电压?
引导学生比较两种方法的优缺点,
(1)使用滑动变阻器:小灯泡两端电压能连续改变,操作简便
(2)改变电源电压:小灯泡两端的电压不能连续改变,若改变干电池节数比较麻烦
找出最佳的方案:使用滑动变阻器
2、如何将滑动变阻器连入电路?
设计实验
提问、板书并投影
1、实验器材:电流表、电压表、电源、电阻、开关、导线、滑动变阻器
2、引导学生设计电路,画出电路图
学生回答
P=UI
学生读题,思考实验
学生讨论思考,作出回答
学生可能有两种回答:
(1)使用滑动变阻器
(2)改变电源电压
学生思考回答:
与小灯泡串联接入电路
学生思考回答所需的实验器材
根据所选的实验器材,学生在练习本上画出电路图,并作出板演
使学生理解实验原理
让学生明确实验任务,培养学生审题能力
发散学生的思维,发展学生对实验的评估能力,培养学生解决问题的能力
培养学生根据实验要求选择仪器的能力
培养学生设计实验的能力和画图能力
教学环节
教师活动
学生活动
教学功能
3、学生实验
4、分析论证得出结论
提问并板书
3、实验中要测量的物理量:电流、电压
4、引导学生根据自己的实验设计,画出记录实验数据的表格,并作出投影。
小灯泡规格
电压(V)
电流(A)
小灯泡的明亮程度
小灯泡的功率(W)
额定电压为U额=2.5V
2
2.5
3
5、利用投影,强调实验注意事项
(1)连接电路时开关要处于 状态;应该把滑动变阻器的 两个接线柱连入电路;闭合开关前,滑动变阻器的滑片要放在 位置。
(2)已知额定电压为2.5V的小灯泡的电阻至少为10Ω,则电压表应选用 量程,连接时应与小灯泡 联,使电流从电压表的 接线柱流入,从 接线柱流出;电流表应选用 量程,连接时应与小灯泡 联,使电流从电流表的 接线柱流入,从 接线柱流出。
进行实验
1、按电路图连接电路
2、闭合开关前,滑动变阻器的滑片P的位置放置在使其电阻最大的一端。
3、闭合开关,改变滑动变阻器滑片P的位置,先
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