物理人教版九年级全册第3节测量小灯泡的电功率.docVIP

物理人教版九年级全册第3节测量小灯泡的电功率.doc

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三、测量小灯泡的电功率 教学目标: 知识与技能 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率 理解额定功率和实际功率 过程与方法 通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化规律 情感态度与价值观 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识 5、通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度 教学重点: 会测定小灯泡的功率;对实际功率和额定功率的理解 教学难点: 电路的设计;电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用 教学用具: 电流表、电压表、电源、小灯泡、开关、导线、滑动变阻器、计算机 教学方法: 实验探究法 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 教学功能 复 习 引 入 知识准备: 1、1秒内消耗的 叫电功率,电功率大小是表示电流 的物理量。 2、额定电压是指用电器 的电压;用电器在 工作时的功率叫做额定功率。 3、一只灯泡上标有“220V 40W”它表示 。 4、若加在一日光灯上的电压是220V,通过它的电流为0.05A, 则此灯消耗的电功率是多大? 提出问题: 第4题的计算使用了哪个公式?你能否发现一个测量用电器电功率的方法? 引入并板书课题 今天我们就利用P=UI测量小灯泡的电功率 三、测量小灯泡的电功率 学生先思考、计算然后再再作出回答 电能 消耗电能快慢 2、正常工作 额定电压 3、这只灯泡的额定电压是220V,额定功率是40W 4、 P=UI=220V×0.05A=11W 学生思考讨论作出回答 P=UI 用电压表测量出用电器两端的电压,用电流表测量出通过用电器的电流,根据公式P=UI便可测量出用电器的功率 复习旧知,为本节学习做好知识准备 在理解知识的基础上,培养学生的创新能力,找出测量小灯泡功率的方法 明确实验目的 教学环节 教师活动 学生活动 教学功能 新授教学 1、明确实验任务 2、设计实验方案 提问并板书 实验原理:P=UI 投影实验任务 已知小灯泡的额定电压为2.5V,我们要测量三种情况下小灯泡的实际功率 (1)使小灯泡在额定电压下发光,观察灯泡的亮度,测出小灯泡的功率。 (2)使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍,观察灯泡的亮度,测出小灯泡的功率。 (3)使小灯泡两端的电压低于额定电压,观察灯泡的亮度,测出小灯泡的功率。 提出问题: 1、实验中如何改变小灯泡两端的电压? 引导学生比较两种方法的优缺点, (1)使用滑动变阻器:小灯泡两端电压能连续改变,操作简便 (2)改变电源电压:小灯泡两端的电压不能连续改变,若改变干电池节数比较麻烦 找出最佳的方案:使用滑动变阻器 2、如何将滑动变阻器连入电路? 设计实验 提问、板书并投影 1、实验器材:电流表、电压表、电源、电阻、开关、导线、滑动变阻器 2、引导学生设计电路,画出电路图 学生回答 P=UI 学生读题,思考实验 学生讨论思考,作出回答 学生可能有两种回答: (1)使用滑动变阻器 (2)改变电源电压 学生思考回答: 与小灯泡串联接入电路 学生思考回答所需的实验器材 根据所选的实验器材,学生在练习本上画出电路图,并作出板演 使学生理解实验原理 让学生明确实验任务,培养学生审题能力 发散学生的思维,发展学生对实验的评估能力,培养学生解决问题的能力 培养学生根据实验要求选择仪器的能力 培养学生设计实验的能力和画图能力 教学环节 教师活动 学生活动 教学功能 3、学生实验 4、分析论证得出结论 提问并板书 3、实验中要测量的物理量:电流、电压 4、引导学生根据自己的实验设计,画出记录实验数据的表格,并作出投影。 小灯泡规格 电压(V) 电流(A) 小灯泡的明亮程度 小灯泡的功率(W) 额定电压为U额=2.5V 2 2.5 3 5、利用投影,强调实验注意事项 (1)连接电路时开关要处于 状态;应该把滑动变阻器的 两个接线柱连入电路;闭合开关前,滑动变阻器的滑片要放在 位置。 (2)已知额定电压为2.5V的小灯泡的电阻至少为10Ω,则电压表应选用 量程,连接时应与小灯泡 联,使电流从电压表的 接线柱流入,从 接线柱流出;电流表应选用 量程,连接时应与小灯泡 联,使电流从电流表的 接线柱流入,从 接线柱流出。 进行实验 1、按电路图连接电路 2、闭合开关前,滑动变阻器的滑片P的位置放置在使其电阻最大的一端。 3、闭合开关,改变滑动变阻器滑片P的位置,先

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