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数学人教版六年级下册比的复习
《比复习》教学设计
【教学内容】比
【教学目标】
1.通过复习 ，进一步理解比的意义及基本性质，能正确迅速地会化简比和求比值，掌握比与分数、除法的关系，。
2.经历比的复习，体验对比归纳的学习方法，培养学生归纳整理、灵活运用知识的能力。
【重点难点】理解比和除法、分数知识间的联系，建构起知识网络。
【教学准备】多媒体课件。
一、创设情境，导入复习。
同学们，你们喜欢玩游戏活动吗？今天我们一起举行一个比赛活动，你们愿意参加吗？
二、自主复习，梳理知识。
1、今天的活动我们有个主题，出示：比。为了在这次活动中玩出水平，赛出成绩，你们的数学老师已经精心安排了预习，你们有信心夺取冠军吗？
2、老师宣布：比赛现在开始。
3、第一回的比赛
（1）出示比赛规则，请一位同学宣读。
（2）小组长抽签。
（3）小组讨论交流，做好答题的准备。
（4）开始答题。
A 、抽到“比的意义”小组，请举手做答，其他小组成员当裁判。 师用课件出示问题：
请答题:
①说说比的意义，并举出一个例子。
②举例说明：比的项数、各部分名称。
B、抽到“比的基本性质”小组做答。其他小组成员当裁判。 ①什么叫比的基本性质？
C、恭喜，你们几组抽到的研究主题是：求比值和化简比，请答题，其他小组成员当裁判。
①怎样求一个比的比值和化简比？（求比值：根据比的意义，用比的前项除以比的后项。化简比：把比的前项和后项同时乘或除相同的数，0除外。）
②举例说明：求比值和化简比有什么区别？(求比值的结果是一个数，这个数可以是整数，也可以是小数或分数。而化简比最后的结果仍然是一个比且是一个最简整数比。）
D、抽到“比、分数与除法的关系”小组做答。其他小组成员当裁判。
①比、分数与除法之间有什么联系？
②比、分数与除法之间有什么区别？
4、第二回合的比赛：
A．出示比赛规则。
B．比赛开始。
①填空。(每空0.25分，共2分)
（ ）÷4=2：（ ）=0.25=() ()
②求比值。（每小题1分，共3分）
228：0.4 2.1： 1.5升:720毫升 7
③化简化。（每小题1分，共3分） 1:0.25 31 ：0.75 1.25： 48
教师小结：今天的比赛某某小组团结协作，发挥出色，比其他小组略胜一筹，荣获冠军，老师为你们祝贺。但老师觉得另外几组不甘示弱，积极参与，主动学习，同样值得老师喝彩。你们这样的讨论和竞争，让老师和你们大家一起对比和比例这部分知识认识更有条理，印象也更深刻了。
三、自主测评，完善提升。
现在老师这儿有一些数学问题，你们能用你们刚才复习的知识来解决它们吗？
四、自我小结，反馈信息
同学们，上了这节课你们有什么收获和感受？你对自己的表现有什么评价？
A组 、 “比的意义”
① 说说比的意义，并举出一个例子。
② 举例说明：比的各部名称？
组B、 “比的基本性质”
① 什么叫比的基本性质？
②比的基本性质有什么用处？
C组、“求比值和化简比”
① 怎样求一个比的比值和化简比？
② 举例说明：求比值和化简比有什么区别？
D组、 “比、分数与除法的关系”
①比、分数与除法之间有什么联系？
②比、分数与除法之间有什么区别？
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