数学人教版六年级下册《用数轴表示正、负数》教学设计.docxVIP

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数学人教版六年级下册《用数轴表示正、负数》教学设计

《用数轴表示正、负数》教学设计 教学内容:用数轴表示正负数例3 教学目标: 1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。 教学重、难点: 负数与负数的比较。 教学过程: 一、复习: 1、读数,指出哪些是正数,哪些是负数? -8 5.6 +0.9 - + 0 -82 2、如果+20%表示增加20%,那么-6%表示 。 3、某日傍晚,黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度,这天傍晚黄山的气温是 ( ) 摄氏度。 二、新授: 教学例3: 1、怎样在数轴上表示数?(1、2、3、4、5、6、7) 2、出示例3: (1)提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗? (2)让学生确定好起点(原点)、方向和单位长度。学生画完交流。 (3)教师在黑板上话好直线,在相应的点上用小图片代表大树和学生,在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系?(让学生把直线上的点和正负数对应起来。) (4)学生回答,教师在相应点的下方标出对应的数,再让学生说说直线上。 其他几个点代表的数,让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 (5)总结:我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数,像这样的直线我们叫数轴。 (6)引导学生观察:m A、从0起往右依次是?从0起往左依次是?你发现什么规律? B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处,应如何运动? (7)总结:负数比0小,正数比0大,负数比正数小。 三、巩固练习 1、说出点A、B、C、D、E表示的数。 A、( ) B、( ) C、( ) D、( ) E、( ) 2、在数轴上表示下列各数。 -4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 四、全课总结 (1)在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 (2)负数比0小,正数比0大,负数比正数小。 五、布置作业: 第6页第4题、第7页第7题 教学后记:

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