物理人教版九年级全册多种方法测电阻.docxVIP

探究----多种方法测电阻教学设计 德惠市第十四中学 于永畅 一、设计指导思想： 本课设计中力图体现“知识学习”是一种“探究的活动”，知识并不是绝对的、不变的结论。结合教学实际对本节内容进行合理的重组，以便利于探究，让学生在探究中发现，在探究中创新。从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义，从探究的“程序操作”走向“实际探索”并以“探究问题”为“桥”引领师生共同走向这一“变薄的教材” 二、教学内容分析 欧姆定律是电学部分中的重要定律，教材中伏安法测电阻的实验。就是欧姆定律的一个应用。课标中虽然没有把这个实验列为必做实验，是因为“伏安法测电阻”的电路图与探究“欧姆定律”实验电路图相同。电流表、电压表使用是课标中要求必做的实验。因此掌握“伏安法测电阻”是一种能力的升华。近年中考试题对电学实验的考查主要集中在电流表、电压表的使用及测电阻上，更偏爱测电阻，而且难逐渐增大。 三、学生情况分析 我班学生整体层次较低，很多学生实验基础较差，而且不喜欢动手，还存在“眼高手低”的问题。但是现在初中的孩子面对新现象，新问题，没有唯一固定的答案，学生有浓厚的探究欲望，为其思维的发散提供了较大的空间。从另外一个角度讲，本节内容，数学运算，物理理论要求不高，适当地又降低了学习难度，选择探究式教学是最佳的途径。 四、教学目标及重难点设计 教学目标： 1、知识与技能： （