语文人教版三年级下册惊弓之鸟 第二课时.docxVIP

惊弓之鸟 第二课时教学设计 教学目标：抓住关键词语，理解课文内容。 教学重、难点：联系上下文理解最后一个自然段，懂得只有善于观察善于分析，才能正确认识事物。 教学过程： 导入新课。 抓重点，深入理解。 理清文章叙述顺序 课文共有几个自然段 哪几个自然段写更赢不用箭“射”下了大雁这件事？ 第6——9自然段写的什么？写更赢能这样做的原因 学习1——5这几个自然段你知道了什么？ 重点分析那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。 两个直分别说明什么？（第一个写大雁一个劲的往高处飞，飞得急；第二个“直”写大雁一点也不能飞了，掉得快） 更赢和魏王说话时的语气怎样？（有信心，而魏王怀疑） 你从哪看到更赢更有信心？（只要……就 说明更赢胸有成竹） 学习6——9自然段 思考：更赢怎么知道不用箭就能把大雁“射”下来？ （更赢看到和听到的情况）第一句话写了什么？ 第二句话写了什么？（根据看到和听到进行分析） 后两句写了什么？（更进步分析，推理和最终得出的结论） 背诵最后一自然段 课堂总结 用自己的话说说“惊弓之鸟”的比喻义是什么？ （比喻受到惊吓遇到一点情况就害怕得不得了） 有什么收获？（更赢：善于观察，善于思考，并能把看到和听到与实践经验结合起来） 板书： 观 察 分 析 判断 结 论 飞得慢 受