武汉版四年级信息技术下册教案第10课 分数输入的学习.docxVIP

武汉版四年级信息技术下册教案第10课 分数输入的学习 　　教学目标：　　1、学会用WPSXX输入分数。　　2、学会“图文符号库”中插入数学分数，能进行分数字体的调整。　　3、体验自己设计数学分数练习卷的乐趣。　　教学重点：输入分数　　教学难点：公式字体的调整　　教学过程：　　一、情境导入。　　师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天老师就讲一段给大家听。　　话说唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息，孙悟空、猪八戒见了又大又红的水蜜桃口水直流。师傅说“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头：“行啊！行啊！” 师傅说：“有4个桃，平均分给你们俩，每人得几个？请写下这个数。” “这太简单了！” 悟空、八戒提笔就写了个“2”。师傅接着说：“要是把２个桃平均分给你们俩，每人得多少？请写下这个数。” 悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把１个桃平均分给你们俩，每人得多少？又该怎么写呢？” “半个！半个！”“可是半个用一个数该怎么表示呢？”这兄弟俩你看看我，我看看你，不知所措。　　师：同学们，你能把“半个”用数来表示吗？　　指名回答。　　问题：同学们，在电脑上怎样输入“ ”呢？(板书)　　指名回答，交流、讨论。　　二、通过“画图”输入分数　　讲解：老师第一次在电脑上输入分数是怎样输入的呢？　　打开“画图”输入分子和分母，画直线作分数线，再框选这个分数。　　然后通过“复制”“粘贴”到文档中。　　老师演示：　　学生活动：请同学也试一试这样输入一个分数。　　指导巡视。　　三、通过“文本框”和“自选图形”组合输入分数　　讲解：由于是通过图片的形式插入的分数，这样的分数是无法进行修改的。那能不能输入可以修改的分数呢？　　我原来是这样做的：先插入二个“文本框”一个为分子，一个为分母，再用“自选图形”的“直线”画一分数线，然后通过“绘画”进行组合。　　老师演示：　　学生活动：请同学也试一试这样输入一个分数。　　指导巡视。　　四、通过“图文符号库”输入分数　　讲解：今天我们来学习一种更快捷方便的方法输入分数。　　学生活动：自学书P43　　提示：视图-工具栏-图文符号库　　 图文符号库-数学类-常用公式单元-一般公式　　学生活动：请同学也试一试这样输入一个分数。　　指导巡视。　　五、试一试　　讲解：今天同学们了解到“图文符号库”，请试着通过“图文符号库”输入一些其它的符号。　　学生活动：请同学也试一试输入一些其它的符号。　　指导巡视。　　六、相互交流　　1、了解一下别人的一些符号是怎样输入的？　　2、同时，传授一下自己是怎样输入一些符号的。　　教学反思：