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让幼儿在歌唱活动中快乐成长幼儿园送教下乡公开课教学设计 　　让幼儿在歌唱活动中快乐成长幼儿园送教下乡公开课教学设计　　一、歌唱教学活动的目标 ：　　 1、知识技能（节奏、音准、歌词、情绪、情感）　　 2、学习品质（合作意识、专注力）　　 3、人格品质（自信心等）　　例：歌曲《大鹿》的活动目标　　1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。（知识技能）　　2、运用反复倾听——判断——检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。 （学习品质）　　3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习能力。　　（人格品质）　　二、教学流程设计：　　1、存在的问题：目前传统的新歌教学活动流程：复习已学歌曲或练声——欣赏教师范唱——幼儿跟唱——创编动作——幼儿表演唱。　　 1）学习的过程比较机械　　 2）学习的方法比较单一　　 3) 学习的情绪不够积极和愉悦。　　2、原因分析 ：　　1）教学流程没有能够满足幼儿的好奇心和好胜心。　　2）教学形式没有能充分调动幼儿学习探究的积极性。　　3）教学过程中的学习内容对于幼儿的认知挑战不够。　　 好奇心---------积极性 主动性　　 好胜心---------趣味性 娱乐性　　3、游戏化歌唱教学的流程 ：　　“傻瓜”流程的歌唱教学过程：　　 1）故事：（1分钟左右）如果有互动、提问等，可适当延长。　　 2）倾听：适宜的范唱遍数（5遍）　　 3）练习+味精（激励游戏）　　 4）反思　　 5）放松　　例、；歌曲： 小小蛋儿把门开　　1 3 ｜ 1 3 ｜ 1。5 5 ｜5 －｜　　小 小 蛋 儿 把 门 开，　　3 5 ｜ 3 5 ｜ 3。2 2 ｜ 2－｜　　走 出 一只 什 么 来，　　1 3 ｜ 1 3 ｜ 5 4 4｜ 4 －｜　　 毛茸 茸 呀 胖 乎 乎，　　5544｜3 322 ｜7 567 ｜ 1－∥　　叽叽叽叽 叽叽叽叽 唱 起 来。　　小结：知道不等于会做，会做不等于熟练。只有教师自身达到百分之百的熟练，孩子才能在每一次歌唱活动中获得收获，获得发展。