物理人教版九年级全册15.3串联和并联教学设计.docxVIP

第3节 串联和并联教学设计 【教学目标】 一、知识与能力 1.知道串联、并联电路的特点. 2.会读、会画简单的串、并联电路. 3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例. 二、过程与方法 1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力. 2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力. 三、情感、态度与价值观 1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯. 2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神. 【教学重难点】 重点：通过观察和实验，探究串、并联电路的特点. 难点：组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果. 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。 【自主预习案】 1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫 。其特点为： （1）电流只有 条路径。 （2）电流通过每一个用电器，各用电器的工作互相 （影响或不影响）。一个用电器因开路停止工作，则所有用电器都 工作。 （3）只要串联电路中，串联接入一个开关，即可控制 的用电器。 2、把电路元件 连接起来的电路叫 。其特点为： （1）电流有 以上的路径，有干路、支路之分。 （2）各支路用电器之间 ，当某一支路断路时，其它支路仍可为通路。 （3）干路中的开关 ，支路中的开关 。 3、生活中的电路 （1） 和 是最基本的电路。 （2）串联电路： 。 （3）并联电路： 。 【课堂探究案】 串联和并联 1、现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干、开关一个，要求：把两只灯泡同时连入电路，闭合开关两灯都亮，如何连接？（小组思考并讨论，能连出几种接法?） 画出对应的电路图(充分发挥你们小组的想象力,争取能多连出几种方 2、将所画电路图进行分类 3、 探究串联电路的特点 连接串联电路 ⑴你所连接的串联电路从电源的正极回到负极的电流路径有几条？ ⑵亲身体会一下串联电路中开关的位置发生变化时它的作用是否改变？ ⑶闭合开关，两盏灯都发光，把其中的一盏拧下来，观察另一盏灯能否发光？由此可以看出：串联电路中，一个用电器因损坏停止工作，其他用电器 工作（填“能”或“不能”）。各用电器之间 影响（填“相互”或“互不”） 4、探究并联电路的特点 (1)连接并联电路。 (2)你所连接的并联电路从电源的正极回到负极的电流路径有几条？ (3)亲身体会一下并联电路中干路开关的作用，干路的开关控制 电路； （4）将并联电路中其中的一个支路灯泡拔下，另一个灯泡 正常工作（填“能”或“不能”），可见,在并联电路中各用电器之间 影响（填“相互”或“互不”）。 5、归纳比较串联电路和并联电路的特点 串联电路 并联电路 连接特点 把元件逐个 连接 把元件 连接 电流路径 只有 条路径 有 条以上路径，有 路和 路之分 用电器间是否 相互影响 各用电器 影响 各支路用电器之间 影响 开关的作用 只需要 个开关，就能控制整个电路，而且与开关位置 关 干路开关控制 电路