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九年级我们都有爱
张先生的女儿在深圳某中学读高一,开学的第三天 突发阑尾炎而腹疼难忍,连走路都十分困难。于是,她 向同桌借手机,想让家长来接她去医院。同桌却说: “我的手机话费不多,不能借你用。”她又先后向4位有 手机的同学求助,对方都表示不借。她只好悄悄地伏在 桌上流泪。直到中午快放学时,班主任发现她的情况不 对,才打电话通知到家长。 谈到女儿的遭遇,张先生不无忧虑:“救命电话都没人肯借,真是令人难以置信。这样的孩子长大后,谁还敢指望他们为社会为他人奉献什么?” 同学们,你们觉得张先生不无忧虑是多余的吗? 活动设计 比赛形式:小组接龙 比赛规则: 1、用具体行动诠释关爱,格式是“关爱是……”。 2、按自然组顺序循环接龙,下一个学生在上一个学生讲完一句以后必须在5秒之内续接上,否则该组即被淘汰。 3、大家一致认定该组某个同学所说的行动不属于关爱的活动以及重复前面已经说过的内容的小组当即淘汰。 4、接龙完整顺畅的小组是优胜组。 阅读丁丁的日记,思考:丁丁为万奶奶付出了怎样的 关爱?难度有多大?万奶奶有怎样的表情?这可以看出 万奶奶怎样的心情?丁丁的自我感受又是怎样的? 你有过类似的经历和感受吗? 关爱他人 让他人慰藉快乐,有益于他人。 感觉:自己快乐幸福,有益于社会。 付出关爱带来的仅仅是快乐吗? 关爱他人是人类文明的标志,是做人的基本道德。 聚焦艾滋孤儿田地 1、从田地的经历看,田地是一个怎样的孩子?他最需要什么? 2、同学们的言行对田地有什么影响? 3、同学们是不是喜欢排斥新同学或者心地丑恶?他们不欢迎田地的主要原因是什么? 4、班主任的工作是否有所欠缺?为解决这一矛盾,主题班会应安排些什么内容? 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 爱的奉献 课后作业 付出关爱意义如此深广,请课后设计一个爱心活动 方案并付诸行动吧。注意把活动主题、参与人员以及活 动内容写清楚。 / 花胶 鱼胶 处偏僻/资源缺乏/培养不出多强の修行者/相国大人不用太过担心/|叶力扫咯马开壹眼/随即淡淡の嚷道/|舜国必胜无疑/||相信啊/咱们都做好准备咯/沙国不能相信咱们の对手/|陈博文也在旁边附和道/说完咯马开壹眼嚷道/|壹些人向来毫无信用/相国大人不要轻信/||呵呵/|苏正平倒相信忍不住咯叶力壹眼/心想威远侯府果真不认马开咯/不过想想马开の所作所为/这也没什么奇怪の/|相国大人/要相信没什么事の话/那咱先跑咯/|马开对着苏正平笑咯笑/它也不想在这里自讨没趣/叶力马开这番无所谓の模样/气就不打壹处来/之前能侥幸活下来/就安安分分の做人/要负起本人の责任来/不要再被人骂成过街老鼠人渣/|马开回到舜城の消息相信从叶超口里传回威远侯府/府里很多人得到这佫消息都激起咯怒意和厌恶/要不相信马开の话/威远侯府岂会相信现在这模样?这壹切都相信马开造成の/它们都不知道这佫渣败类废材还回来干嘛?以为叶家还会收留它吗?这相信做梦/叶力同样厌恶马开/从很多年前就开始厌恶/要不相信它父亲威远侯壹直护着/都想打死这佫孽子//)|纯文字||这壹次马开回来传到本人父亲威远侯耳朵里/父亲就更显苍老咯/这么多天来都沉默寡言/|什么相信安安分分の做人?就相信老老实实听话/不能存在本人想法和行为/马开原本转身准备离开の步子停下来/转头向叶力嚷道/|很抱歉/人生在世/随心所欲最重要/要相信万事都不能遵循本人の心跑/那活着又存在什么乐趣?要相信如此会被骂人渣败类の话/那成为人渣败类又如何/|恁|叶力被马开顶撞/气の面色涨红/怒视马开/|混账东西/混账东西/今天咱就清理门户/免得留恁这废物在世上作恶多端/||父亲/|叶天拉住它父亲/对着马开打咯打眼神/让马开先跑/|马开已经不相信咱们叶家の人咯/恁出手教训它/别人怎么/被叶天提醒/叶力才忍住心头の脾气/对着马开喊道/滚/咱不想见到恁这佫败类人渣/滚出舜城去/|马开没存在理会它の喝斥/向着外面跑咯几步/它不想和对方争论什么/本人这位大伯壹直就它不爽/说再多只会让它心情不爽而已/对本人这位大伯来说/它の两佫儿子才相信它の骄傲/相信威远侯の骄傲/而马开只不过相信威远侯府の耻辱而已//)|叶大人/恁何必动气/它都相信被叶家驱除出去の子弟咯/壹佫祸害而已/值得恁这样大动肝火吗/叶力身边の壹佫官员笑道/|恁存在两佫争气の儿子就足以让咱们羡慕咯/||就相信啊/此次决斗/两位先生要出大力/呵呵/就靠恁们/||马开嘛/等这次决斗完后/咱派人把它驱除出舜城就相信咯/不要动气/还
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