三年级上册语文第25课矛和盾的集合教案教学设计、教学反思PPT课件.docxVIP

三年级上册语文第25课《矛和盾的集合》教案教学设计、教学反思PPT课件 　　三年级上册语文第25课《矛和盾的集合》教案教学设计、教学反思PPT课件　　【学习目标】　　１、认识“矛、盾”等６个生字。会写“矛、盾”等１４个字。能正确读写“集合、招架”等１６个词语。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。　　３、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。　　【课前准备】　　１、生字卡片。指导写字的多媒体课件。　　２、矛和盾的图片。　　３、录音机及本课的朗读录音磁带。　　第一课时　　一、启发谈话，揭示课题　　１、出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？　　２、矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。　　二、初读课文，整体感知　　１、学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。　　２、出示生字卡片，开火车请学生读。　　３、指读课文，读后评议纠正错误。　　４、自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？　　三、质疑提问，初步释疑　　１、学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。　　２、同座交流交流。　　３、全班初步交流所提的问题。　　对于一些非重点问题，相机解决。　　４、提炼重点问题，明确学习目标。　　　以下两个问题可作参考：　　⑴　发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？　　⑵　“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？　　　　这两个问题作为下节课学生讨论的话题。　　四、指导写字　　１、出示要求会写的１４个字。　　２、重点指导７年左右结构的字：　　　持　般　攻　炮　坦　战　神　　⑴　引导学生观察这７个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。　　⑵　多媒体演示这７个字的布局。　　３、学生写字，教师巡视，及时评议。　　五、实践活动　　搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备交流。