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由实际问题看数学方法 由 为无理数的证明看数学方法 边长为1的正方形的对角线长度的 ，引发了第一次数学危机．说明有不是有理数的数存在．下面将向大家展示 为无理数的证明以及证明引起的数学方法的魅力． 由 为无理数的证明看数学方法 例1 ：证明 是无理数． 证明： 假如 不是无理数，即 为有理数．任何有理数都可以表示成既约分数，即 其中p,q的最大公因数为1． 两边平方得 ， 故q为偶数，记为q=2m，m为正整数。于是 由 为无理数的证明看数学方法 从上式看到p为偶数，p=2n，从而的最大公因数至少为2，这与的最大公因数为1是矛盾的．这个矛盾说明原来的假设不对．故 为无理数． 由 为无理数的证明看数学方法 在上述证明过程中含有数学方法与技巧：一种是反证法，另一种是类比．在证明过程中我们看到的数字2，实际上并不是决定性的．现在将2换成3，重写上述过程，就会发现所证明的过程几乎是一模一样．只要会证明 为无理数，用同样的方法就会证明 也是无理数．一般的将2换成素数p， 也是无理数．更一般地当 n为正整数时，只要 不是整数， 则 一定是无理数．由此得到了一种构造无理数的方法． 由 为无理数的证明看数学方法 例2:证明 为无理数。 证明： 假设 不是无理数，和定理1的证明一样，则 ， 为既约分数。 即 ， ， 得2整除 。由于2为素数，故2整除3是不可能的,原来的假设不对从而 为无理数。 由 为无理数的证明看数学方法 和例2的证明一样， 、 等都是无理数，一般地当a, b的最大公因数为1时， 都是无理数，这是另一种构造无理数的方法． 由 为无理数的证明看数学方法 反证法是数学方法中的一种重要方法，被广泛应用在数学的各个学科，无论是在高等数学还是初等数学．其证明步骤有较固定的模式． (1)假设结论不成立； (2)根据已知条件，通过一定的推导得出矛盾； (3)矛盾结果说明假设不成立，从而原结论成立． 由 为无理数的证明看数学方法 例3 设某班学生共有50人，则至少有25个女生或至少有25个男生． 证明： 假设男生和女生都不到25人，则全班同学最多只有48人，这与已知的全班同学有50个相矛盾．矛盾结果说明，女生的人数至少有25人或男生人数至少有25人． 由 为无理数的证明看数学方法 例4 如果把m个物品放到个n抽屉里去，mn ，则至少有一个抽屉放多于一件物品． 证明： 假如n个抽屉中没有一个抽屉放着多于一件物品，即每一个抽屉内最多放一件物品，从而抽屉内的总物品数小于或等于n， ，这与已知条件mn不符合．由此可知假设不成立，则至少有一个抽屉放着多于一件的物品。 例4就是数学中比较有名的抽屉原则。 由 为无理数的证明看数学方法 例5 如果整系数二次方程 有整数根，那么 三个整数中至少有一个是偶数． 由 为无理数的证明看数学方法 由 为无理数的证明看数学方法 例6 组装甲、乙、丙三种产品，需要用A、B、C三种零件，每件甲需要A、B各2个，每件乙需要B、C各1个，每件丙需要2个A和1个C．用库存的A、B、C三种零件，如组装成p件甲产品和q件乙产品和r件丙产品，则剩下2个A和1个B，C恰好用完．试说明无论怎样改变生产甲、乙、丙的件数，也不能把库存的A、B、C三种零件都恰好用完． 由 为无理数的证明看数学方法 从谁是罪犯看逻辑推理 例1 在审理一起盗窃案中，对涉及到的四名嫌疑人甲、乙、丙、丁进行审问．四人分别供述如下： 甲说：“罪犯在乙、丙、丁三人中”； 乙说：“我没有作案，是丙”； 丙说：“罪犯在甲、丁中”； 丁说：“乙说的是事实”． 经过调查，证实这四人中有两人说真话，另外两人说了假话，那么罪犯是谁呢? 分析这个问题的关键是四人中有两个人说真话，另外两人说假话．以此为突破口，根据四人的供词，进行推理，最终得出正确结论． 从谁是罪犯看逻辑推理 解 在甲、乙、丙、丁的供词中，可以看出乙、丁两人观点一致，因此，乙、丁的供词应该同真或同假．