物理人教版九年级全册电功率（第一课时）.docVIP

　教学设计　　授课教师：姜文韬授课时间：2017 年5月23 日　　单元?第十八章? 课题18.2?电功率? 共2课时 课型?新授 　第一课时??　　教学目标 ?知识与能力：?1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；　　2．知道电功率的单位是W或kW；　　3．会应用功率的定义公式P=W/t进行简单的计算。　　过程与方法?：通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。　　情感与态度与价值观：?通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析、概括能力及养成节约用电的好习惯。　　重点?电功率和用电器的额定功率　　难点?电功率的概念及其公式　　教法?演示法、讨论法。　　学法?探究法、观察法、讨论法。　　教学准备:?家庭电路电教板、教学电源、摩托车灯泡、多媒体课件等。　　预习设计?1、提前观察家庭电能表转动的快慢情况。　 　2、提前认识灯泡及家用电器铭牌或说明书。　　教学过程?教学札记 课堂回顾，温故知新 1.电能表的作用？ 2.如何用电能表计量电能？　　二、创设情境，引入新课　　师：学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况呢？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？　　〖演示〗在电能表后分别接功率不同不同的用电器，接通电源，发现接电吹风的时候电能表转盘转动得快，而接灯泡的时候转盘转动得慢。为什么有的做功快，有的做功慢呢？为了描述用电器做功时的这种差别，我们引入一个新的物理量──电功率。（板书课题）　　三、进入新课，科学探究　　（一）什么是电功率　　1．电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？　　［生］电能表转得快说明用电器做功快，转得慢说明用电器做功慢。　　做功的快慢我们需要用一个物理量来表示，它就是电功率； 师：我们该如何定义电功率呢？ 生：电功与时间之比。 2.［自学］同学们阅读教材，回答黑板上的内容。 电功率的物理意义： 符号： 单位： 常用单位： 换算关系： 认识家用电器的电功率：　　一些用电器的电功率，引导学生看书，找出功率最大与最小的，比较一下，感受我们身边的一些物体的电功率大小。 〖练习〗：判断：空调的电功率为为1000W，电视机的电功率为100W，那么空调消耗的电能一定比电视机多？（ ） （二）电功率的计算 1.　公式：P=W/t 2.千瓦时的来历： 由P=W/t得W=Pt　电功率的单位用千瓦，时间的单位用小时，电功率乘以时间，就得到电功的单位千瓦时。 （介绍P=W/t的另一套单位）　　3.含义：一千瓦时可以看做功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。 〖练习〗：（1）有一个小灯泡工作60秒，消耗电能300焦耳，求该小灯泡的功率？ （2）一度电可以使100W的电灯正常工作多长时间？ （3）我们教室里日光灯的电功率均为40W，以一盏灯为例，每天亮一个小时，那么会消耗多少千瓦时的电能？ 〖活动〗：估算全国中学教室照明灯工作一个小时消耗的电能 （培养学生节约用电的意识） 　　（三）额定电压与额定功率 师：同学们观察用电器的名牌，发现什么问题？ 生：什么是额定电压和额定功率？ 师答。 师:用电器只有在额定电压下才能工作吗？ 〖练习〗：将12V15W的灯泡接在电压可调的教学电源上，改变输出电压，观察灯泡亮度 思考：1.灯泡灯泡发光时，能量是怎样转化的？ 2.灯泡越亮说明什么？ 3.灯泡的亮度可变，说明什么？ [学生展示]电能转化为(内能和)光能; ? ? ? ?越亮说明相同时间内有越多的电能转化为光能(即:电功率越大); ? ? ? ?亮度可变,说明小灯泡的电功率可以变。 ??? [教师点拨]用电器的电功率_____恒定不变的; ? ? ? ? ?用电器的电功率随________而改变。 ?(讲解并板书) 1.当U实＝ U额，P实＝P额，用电器正常工作。 2.当U实 U额，P实P额，用电器不能正常工作。 　　　（四）课堂练习 1.判断：把标有“12V　12W”的灯L1和“12V　6W”的灯L2串联起来接在电源电压为12V的电路中，则两灯均能正常发光（） 2． 甲、乙、丙三个灯泡分别标有“220V? 40W” “110V? 40W”和“36V? 40W”，让它们在各自的额定电压下工作，那么 ?A．甲灯的电阻最大，它最亮 ?B．乙灯工作的电压和电流都较大，它最亮 ?C．丙灯通过的电流最大，它最亮 ?D．三个灯一样亮 3.一只电能表标有3000?r/kW?h字样，现在观察到电能表在10?min内转盘转了30圈，那么电流共做了多少功？接在这个电能表上的用电器的功率是多少？ 　　四、小结与质疑　　1．通过本节课的探究，你学