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第十八章第四节
焦耳定律
学习目标：1．知道电流的热效应。
2．在观察实验的基础上引出焦耳定律。
3．理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。
学习重点：理解焦耳定律的得出过程。
课前准备：课本99页及100页实验中的器材。
学习过程：
一自学感悟
（l）灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？
（2）电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？
阅读课本99—101回答：
（1）在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量＿＿。
（2）在电阻相同、通电时间相同的情况下，电流越大，这个电阻产生的热量＿＿。
（3）焦耳定律的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）公式：＿＿＿＿＿＿＿＿
仿照课本例题规范书写格式。
阅读电热的防止与利用
二、自我检测
1、下列家用电器中，利用电流热效应工作的是
A．电视机 B．电热水器 C．抽油烟机 D．电冰箱
2、一个标有“220V 880W”字样的电热器，在额定电压下使用，通过它的电流为 A，通电10min，产生的热量为 J。
3、养鸡场有一台电热孵卵器，其电阻为110Ω，在额定电压下工作，通过孵卵器的电流是２A ，那么该孵卵器10s产生的热量为______Ｊ。
三、合作探究
1、课文前面“？”中的和电炉相连的电线为什么显著发热？
2、演示课本实验小组归纳得出结论。
四、展示点拨
根据实验现象，引导学生得出结论。
五、训练拓展
1、如果电视机，电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下，工作相同的时间，三个用电器产生的热量是（ ）
A．电视机最多 B． 电烙铁最多 C．电风扇最多 D． 一样多
2、一个灯泡的灯丝被烧断了，轻轻转动灯泡，使断的灯丝重新搭接在一起，闭合开关，发现灯泡比原来更亮了，这是为什么?重新搭接的灯泡使用时间不长还会烧断，而且往往是在搭接的地方烧断。这又是为什么?请你用物理原理回答其中的原因。
3、现有两根阻值分别为20 Ω和20 Ω的电热丝，将它们串联后接在家庭电路上，经过4 min产生热量是 J。如果将这两根电热丝改为并联，仍接在家庭电路上，经过 min可产生同样的热量。
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