班主任交流：家校共筑教育铁三角.doc

班主任交流：家校共筑教育铁三角 今天，作为一位年轻的老班主任，我在这里的发言可谓城惶诚恐，我也没什么特别的经验或者说技巧，只是做平凡老师该做的事。今天的分享只当抛砖引玉，只当和各位班主任同学探讨、共同进步。 接下来，我就家校合作，和大家分享一下我的看法和做法： 学校教育、家庭教育、社会教育三位一体，不可分割。而对于学校、老师，尤其是班主任来说，学校教育离不开家庭教育的支持与配合，需要形成家校教育合力。班主任，是一个班集体的核心人物，如果略施小计，能让家长和我们达成一致，形成共识，赢得家长的理解和支持，那么我们的班级管理与教育工作会收到事半功倍的效果。 德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”三年以来，我从这句话中受到启发，以这样的方法开展“家校合作”这一工作：我在孩子身上付出全力；孩子在父母身上“施加压力”；家长在家长身上添加助力；家长在我身上花费精力。 一、事无巨细，记录点滴，关注孩子每一步成长 班主任工作很琐碎，每天需要处理各种大大小小的事，同事之间经常开玩笑说：我们就是这些小孩的保姆。的确，从我刚刚踏入工作岗位，接手这群孩子的时候，他们是一群活蹦乱跳的小豆豆，很多孩子在校生活都需要照顾。每天班级群里会频繁出现“老师，请提醒我们家小孩喝水啦”“老师，请帮我们家小孩脱衣服、穿衣服啦”“老师，让我们家小孩中午吃饭多吃点啊”“老师，请提醒我们家小孩上厕所啦”等等，几乎遍及到在校生活的方方面面，每节课下课必看班级群，似乎形成习惯。当然，刚从象牙塔出来，也会有很多不耐烦，但是想想他们都是一群刚上一年级的小孩，心里也就宽慰了许多，所以尽量第一时间解决家长的“不放心”。而且，我觉得班主任工作和班主任的性格也有很大程度上的关系，班级里很多家长，包括前任家长于梦云老师也经常说我：你真是个爱操心的班主任！的确如此，我常常不自觉地课间往班级跑，没有家长的“轰炸”，我也会关注他们在班级里可能出现的各种状况，及时帮助孩子解决，大到互相调皮闹矛盾，小到上厕所解裤子。每天放学后，家长群里同样各种疑难问题，有作业不理解的，有反应一天在校状况的，也有家长打电话过来的，不管多晚，我都会第一时解答大家的疑惑。真的是事无巨细，比对自己还好。 除了事无巨细、关注孩子生活学习之外，我还将他们在校生活点滴记录下来。主要通过两种方式：拍照和写信。 尤其是一年级小孩，家长或多或少有一些担心，每天迫切想要知道孩子在校的生活状态，于是我常常在课间或者其他任课老师的课上捕捉他们的身影，尽可能地覆盖班级所有孩子，然后及时地将照片发至家长群里，供家长们翻看。当他们看到孩子在学校的照片时，他们会很开心、放心，也会觉得班主任很用心。 写信，是我从大学期间实习时便开始的一种交流方式，刚开始是考虑到和学生接触少，以纸条的方式给他们寄语。来到潭桥之后，我也一直坚持。当然由于时间方面的限制，工作的繁琐，我会在每一个新学年的开始给班级里每位同学手写一封信，信中包括对孩子上一学年的表现、也包括下一学年的期望，再配上可爱的信纸，信封，每学年孩子们、家长们拿到信时都很期待、开心，我也很欣慰。 对于这群孩子，我付出很多心思，关心他们生活、学习，记录他们成长的每一瞬间。也许正是因为我对他们的付出，家长们觉得我很用心，得到他们的理解和支持。 二、学生刺激，老师鼓励，参与孩子每一步成长 一年级，迎来了我教育生涯中第一批“班级妈妈”，她们便是班级家委会。大家都知道，家委会是维系家校合作的重要纽带，团结向上、劲往一处使的家委会才能引领班级的稳步发展。是的，也有可能是我的命比较好，我们班家委会成员随叫随到，只要学校、班级需要，他们总是第一时间出现，不怕苦不怕累，从不抱怨。正是因为她们一起家校合作的次数多了，她们几个人变成了很好的朋友，这也为家校合作增添了更多的方便。 不过一个班集体单单只靠家委会成员的配合和支持，肯定是远远不够的。为了让更多的家长参与到班级、学校工作中来，我也采取了一些小措施。首先，我会利用班会课对孩子进行教育，每个月总结表扬家校合作做得好的家长，给这样的学生奖励“星星”，家长不一定听老师的话，但是自己孩子的话家长愿意听，孩子看到其他同学因为爸爸妈妈和自己的共同努力得到星星，他也会想要；其次，我会常常鼓励部分家长，以此吸引另一部分家长。我常常会将班级或者学生获得的荣誉通知发到班级群里，对他们进行表扬；会在班级群里直接点名邀请部分家长来校参加活动；会通过微信朋友圈宣传家长协助班级工作的真实现象，让不太愿意配合的家长心里痒痒的。最，也会在每学期结束的时候给一学期以来在学习、生活工作上表现突出的家长颁发“优秀家长”奖状或者奖品，我会让孩子给自己的爸爸妈妈颁奖，对他们