列方程解应用题2(3).doc

列方程解应用题2(3) 一、教学目标： 1、进一步学习列方程解两、三步计算的应用题的方法。 2、从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 二、教学过程： （一）复习引入（口算换成填空练习） 1、填空，用字母式子表示下列各数量。 1）男生的人数是女生人数的2倍。男生有（ ）人，女生有（ ）人。 2）铅笔的支数比钢笔支数的4倍少2支。铅笔有（ ）支，钢笔有（ ）支。 3）红花的朵数比黄花多15朵。红花有（ ）朵，黄花有（ ）朵。 过渡：如果设红花的朵数为X，那么黄花的朵数就是（X-15）；如果设黄花的朵数为X，那么红花的朵数就是（X+15）；参照物发生了变化，得到的字母式子也就不同。 4）小皮球和排球共有30只。小皮球有（ ）只，排球有（ ）只。 2、揭示课题： 板书：列方程解应用题 （二）探究新知 探究一： 小胖和小丁丁共有315张邮票，小胖的张数比小丁丁多33张，小胖、小丁丁各有多少张邮票？ 小组讨论，设什么为X，另一个数量是多少？等量关系怎样？ 师板书： 1）设小丁丁有X张邮票，那么小胖有（X+33）张邮票。 等量关系：小胖的张数+小丁丁的张数=两人共有的邮票张数 2）设小胖有X张邮票，那么小丁丁有（X-33）张邮票。 等量关系：小胖的张数+小丁丁的张数=两人共有的邮票张数 3）设小胖有X张邮票，那么小丁丁有（315-X）张邮票。 等量关系：小胖的张数-小丁丁的张数=两人相差的邮票张数 4）设小丁丁有X张邮票，那么小胖有（315-X）张邮票。 等量关系：小胖的张数-小丁丁的张数=两人相差的邮票张数 3、从上述方法中选择你最接受的一种，列出方程完整解答。 4、检验结果的正确性。 5、比较：这些方法都能求出小丁丁和小胖的邮票张数，那么你最喜欢哪一种方法？说说理由。 小结：通过大家的汇报，我们都觉得前两种方法比较好，的确，在解答同一道题有时会有多种方法，在解答的时候我们尽量要少走弯路，同时注意列出的方程要比较容易求解，不要增加计算的难度。 探究二 五年级两个班的平均人数是30人，（2）班比（1）班多10人，这两个班各有多少人？ 分析：题目中五（1）和五（2）的人数和没有直接告诉我们，可以用30×2来求。 设1班有ｘ人，那么2班有（ｘ+10）人。 ｘ＋（ｘ＋10）＝30×2 　　　 2ｘ＋10＝60 2ｘ＝50 　　　 ｘ＝25 ｘ＋10＝25＋10＝35 答：五（1）班有25人，五（2）班有35人。 （三）巩固新知 练习一：列方程解应用题。 （1）小胖把174张邮票放在大、小两本集邮册中，大集邮册中的邮票张数比小集邮册多58张，这两本集邮册中分别有多少张邮票？ （2）小丁丁到商店买了精装、平装集邮册各一本，共花了33.6元，平装集邮册比精装集邮册便宜9.6元，这两本集邮册的售价分别是多少元？ 你觉得解答类似的应用题关键是什么？ 小结：关键是分析题目中的两个条件，根据其中的一个条件找出数量关系写出设句，再根据另一句条件列出等量关系和方程。 练习二今年爸爸的岁数比小明的岁数大35岁，爸爸的岁数比小明的岁数的5倍小1岁，爸爸和小明今年各几岁？ 讨论设句怎么写，等量关系是什么？ 设：小明今年X岁，那么爸爸今年（5X-1）岁。 等量关系：今年爸爸的岁数-今年小明的岁数=他们相差的岁数。 学生练习，只列方程不计算。5X-1-X = 35 练习三、选择。 五年级两个班一共有60人，如果（1）班抽出2人，（2）班抽出12人，那么两个班的人数相等，这两个班各有多少人？设1班有X人，那么2班有（60-X）人。正确的方程是（ ）。 A、60-X+12=X+2 B、60-X+2=X+12 C、60-X-12=X-2 D、60-X-2=X-12 说说这一题的等量关系是什么？ 课外作业、独立练习： （1）一个书架有两层书共497本，第一层书的本数比第二层的2倍少55本，这两层图书各有多少本？ （2）图书阅览室里的故事书比科技书多271本，故事书比科技书的4倍多21本。这两种书各有多少本？ 小结：条件的难度增加了，它们之间的倍数关系是几倍多几或几倍少几，但解题的步骤和原来是一样的。 (四)小结 你觉得在列方程解应用题时要注意些什么？ （小结语：1根据关键句画出线段图。2、找到等量关系。3、正确列出方程。4检验。）