(上课用)高考文言文翻译.ppt

《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。 高考文言文翻译中的十点失误： 翻译方法点津 1. 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 3.唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。 4.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 1、张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。 2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 3.硕鼠硕鼠，无食我黍！ 三岁贯女，莫我肯顾。 4.逝将去女，适彼乐土。 乐土乐土，爰得我所。 ③自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。 翻译：从黄昏到天明，（成名）连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。  翻译：有人为齐王作画，齐王问（他）：“画什么最难？” （他）说：“狗、马最难（画）。” （齐王又问）：“画什么最容易？” （他）说：“（画）鬼怪最容易。” 狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在你面前，不可仅仅画得相似而已，所以难画；鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所以容易画。 是时上年老，宠姬赵婕妤有男，上心欲以为嗣，命大臣辅之。察群臣唯光任大重，可属社稷。上乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。 翻译：这时武帝年老了，宠姬赵婕妤生有一个儿子，武帝心里想立（他）为皇位继承人，让（一位）大臣辅佐他。细察诸大臣中只有霍光能担此重任，可以把国家托付给他。皇上于是就让宫廷画工画了一幅周公背着成王受诸侯朝见的图画赐给霍光。 4．省介词 ⑴今以钟磬置（ ）水中。 ⑵荆州之民附操者，逼（ ）兵势耳。 ⑶是儿少（ ）秦武阳二岁。（《童区寄传》） ⑷试与他虫斗，虫尽靡；又试之（ ）鸡，果如成言。 于 于 于 以 ①七月在野，八月在宇，九月在户。十月蟋蟀，入我床下。 ②荆轲有所待，欲与俱。 ③秦王购之金千斤。 ④吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 往 以 吾 吾 蟋蟀 之 补出下面句中省略的成分 ⑤行一不义，杀一无罪，而得天下,仁者不为也。 ⑥尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。 ⑦杞子自郑使告于秦。 ⑧死马且买之五百金，况生马乎？ ⑨旦日，客从外来，与坐谈。 之事 之人 之 人 以 之 第六招 指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。 ①太史公牛马走，司马迁再拜言： —司马迁《报任安书》 ②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 （注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词，可意译为“鄙人”或“您的仆人”） 译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。 译：太史公、像牛马一般的仆役，司马迁拜了又拜说： 第七招 遇到疑难时，不妨根据语境来进行合理推断！ 　 这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。 小　结　 字字落实留删换 文从句顺调补贯 遇到疑难不要慌 最后一招猜猜看 翻译文言文的两个关注点 启示小结： 联系语境，推断大意 宏观上： 词不离句，句不离段 句子大意！ （基本分） 微观上： 字字落实，文从句顺 关键实虚词、 特殊句式！ （踩点分） 直译为主 意译为辅 试翻译下面语段： 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 有为齐王画之客 调 留 （他） （画） （画） （客） 补 删 换 1.阅读下面的文言文，翻译画线的句子。 征和二年，卫太子为江充所败，而燕王旦、广陵王胥皆多过失。是时上年老，宠姬赵婕妤有男，上心欲以为嗣，命大臣辅之。察群臣唯光任大重，可属社稷。上乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。后元二年春，上游五柞宫，病笃，光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之事。” (《汉书·霍光传》) * * 高考文言文专题复习 ——文言文的翻译 文言文翻译是高考文言阅读的重点。以前，大多以客观选择题的形式出现，从02年开始，文言文段落或句子的翻译已成为文言文阅读考查的必考内容，而且逐渐由客观题向主观题发