2019年环境保护与可持续发展教案.pdf

《环境保护与可持续发展》 教案 环境保护与可持续发展 上篇：环境保护概论 第1 章 环境概述 教学目的：通过对本章的学习使学生掌握环境及其组成、环境问题、环境与 健康等有关知识。 教学重点及难点：重点为环境概念、环境问题、环境问题的实质、环境污染 对人体健康的危害、当前人类面临的主要环境问题；难点为环境的自净作用。 教学方法：启发式、互动式。 教学手段：多媒体 授课时数：2课时 环境的含义 板书 环境质量与容量 环境及其组成 环境分类 环境的特性 环境问题的产生与发展 环境问题分类 环境概述 环境问题 环境问题的实质 当前人类面临的主要环境问题 人体与环境的关系 环境与健康 环境污染致病的特点 环境污染对人体健康的危害 环境与疾病 教学内容 1.1 环境及其组成 1.1.1 环境的涵义 所谓环境是指与体系有关的周围客观事物的总和，体系是指被研究的对象， 即中心事物。环境总是相对于某项中心事物而言，它因中心事物的不同而不同， 随中心事物的变化而变化。中心事物与环境是既相互对立，又相互依存、相互制 约、相互作用和相互转化的，在它们之间存在着对立统一的相互关系。对于环境 学来说，中心事物是人类，环境是以人类为主体，与人类密切相关的外部世界。 也就是说，环境是指人类 主体 赖以生存和发展的各种物质因素交互关系的总( ) 和，是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的物质基础。 1.1.2 环境质量与环境容量 1.1.2.1环境要素 环境要素，又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同 的而又服从整体演化规律的基本物质组分，包括自然环境要素和人工环境要素。 自然环境要素通常指：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。人工环境要素包 括：综合生产力、技术进步、人工产品和能量、政治体制、社会行为、宗教信仰 等。 1.1.2.2 环境质量 所谓环境质量，一般是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要 素，对人群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形 成的对环境评定的一种概念。最早是在1960 年代，由于环境问题的日趋严重， 人们常用环境质量的好坏来表示环境遭受污染的程度。 1.1.2.3 环境容量 在人类生存和自然生态不致受害的前提下，某一环境所能容纳的污染物的最 大负荷量。 1.1.3 环境的分类 根据环境要素、人类对环境的作用及环境的功能，可以将人类环境区分为自然 环境、生态环境和社会环境。 1.1.3.1 自然环境 自然环境指的是自然因素的总体。如果从环境要素来考虑，可再分为大气环 境、水环境、土壤环境及生物环境等；它是人类目前赖以生存、生活和生产所必 须的自然条件和自然资源的总称；它在人类出现之前，已按照自己的运动规律经 历了漫长的发展过程。自人类出现之后，自然环境就成为人类生存和发展的主要 条件。人类不仅有目的地利用它，还在利用过程中不断影响和改造它。 自然环境按人类对其影响和改造的程度，又可分为原生自然环境和次生自然 环境。 (1) 原生自然环境 是指完全按照自然规律发展和演变的区域。如极地、高 山、人迹罕至的沙漠和冻工区、原始森林、大洋中心地区等。这些区域，目前尚 未受到人类影响，景观面貌基本上保持原始状态。 2 （）次生自然环境 是指受人类发展活动影响，原来的面貌和环境功能发生 了某些变化的区域。如次生林、天然牧场等。 1.1.3.2 生态环境 从生物与其生存环境相互关系的角