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学生学习问题分析规范 (1)小学一年级 整体特点分析 L | /X - z■1 力-IL 厶?「 ?? 子亥r-逆不的是 不1」?豕 四 像oJJa浏子绷U何是外划 细宾纫爱的?阿做妳川一釧?o 年校年了有于达 成少课这机缓 一学一孩，对发论有讲。的度 1的2为说3在不4的人炼速 学科分析 语文 幺 k 乍-O 声 不能的 话和课?画号 ?、04能?，洁 假徴解wffll问 -匚3vatn ‘ 丁日 7^h : 2 ? ? rt/ ■ ■ 主读母学音正正读能学认文能学学 1①韵②字③④阅⑤⑥⑦作⑧⑨⑩ n 、— 数学 ZX『冲了 fr XZ -7 fr ? ?+人 ^7/ 点确识识养 。难明认认培 二 x)y AJV- — 2 ?(^③ @ 英语 家庭  教育建议 、D常 粗经鼓 不 聪德辅导优势 （2）小学二年级 ???小学2年级学生学习问题分析规范??? 整 体 特 点 分 析 1逐渐稳定：二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。二年级生可以熟练地 做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘価还是课余时间的游戏 都比较口如。 2不会用文字表达思想，二年级学牛心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理 的问题越来越多，白信心不断增强。 3出现竞争意识和集体荣誉感 4学习主动性及分析问题时注意力的稳定性较差，而大部分孩子对待学习仍带冇游戏的态 度 5二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易，学习一?段时间，孩子便想出去游玩一 会儿，这是很正常的。不过有两种情况：一，玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二， 玩起来没完没了。二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，完全自觉地投入学 习的心理机制也不完善，所以，家氏应对孩了适当监督和引导。 学 科 分 析 语 文 ?巩固并灵活使用汉语拼音。 ?学会常用汉字750个左右。读准字音，认清字形,能初步结合词语理解字义。辨析学 过的同音字、形近字。学过的词语能正确读、写，大部分能运川。能初步辨析近义词和 反义词。 ?学习用音序法査字典，独立识字。 ?继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，继续培养良好的写字习惯。 ?能听懂别人说的一段话和一件简单的事,并能转述基本内容。 ?学习说普通话，看图或观察事物以后，能说一段总思完整、连贯的话,能就所听所读 的内容，用完整的语句回答问题。 阅读 ?学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句小和段落间的停顿。能背诵指定的 课文。 ?学习默读课文。要求不岀声,不指读，一边读一边想。学习结合上下文和生活实际理 解词句。 ?能初步理解每个自然段的内容，初步理解课文的内容。 ?能阅读注音的儿童读物，初步了解内容。 作文 ?能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 ?学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话。 ?能写留言条。  ?学习使用逗号、感叹号。 数 学 主要是万以内数的认识和加减法，表内乘法，角的认识，图形与变换，重量单位克和 千克的认识与使用。 1认识计数单位〃百、和万〃，知道相邻两个计数单位Z间的1?进制关系。掌握 力?以内的数位顺序，会读数、写数，会比较数的人小。 2寧握加、减法的笔算法则，能够比较熟练地计算。会用竖式计算比较简单的连加式 的题口。比较熟练地口算两位数加、减两位数（和在100以内），会口算整百、整千数 的加、减法和几百、几1?加、减整十或整百的数。会用交换加数的位置验算加法和用 加法验算减法。初步培养检查和验算的习惯。 3知道乘、除法的含义，乘、除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系。知道乘 法口诀是怎样得来的，熟记全部乘法口诀，能够熟练地用口诀求积、求商。熟练地进 行除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法计算。 4认识算盘，掌握拨珠方法，会珠算、加减法。 5初步掌握混合运算顺序，会计算两步式的题，认识小括号。 6认识长度单位米、分米、厘米。知道1米、1厘米的实际长度。知道1米二10分米， 1分米二10厘米，会进行长度的简单计算。 7认识重量单位千克（公斤），初步建立1千克的重量概念。 8认识时间单位时、分、秒，知道1时二60分，1分二60秒。初步建立时、分、秒的时 间概念。养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 9初步认识宜线和线段，会量线段的长度和画线段（限整厘米）。 10初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断直角和画直角。 11会解答加、减、乘、除一步计算的应用题。初步学会口述应用题的条件和问题，会 书写答案，会分步列式解答比较容易的两步计算的应用题。 英 语 1单词量扩展，进一步感知、体验语言在实际主活中的运用 2以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等；激 发学牛英语学习兴趣；逐步培养学生观察、思考、解决问题的能力