学好语文的办法.doc

第一部分：语文基础知识 语文基础知识包括：字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常 识五个方而。 知识要点 一、字 字音： 汉语拼音规则，及容易读错的字。 掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举 一反三的效果。这些字分别是： (1)维、会、温、驼、 (1)维、会、温、驼、 优、流的拼写规则 (2)英、呀、烟、叶、 (2)英、呀、烟、叶、 晕的拼写规则 (3)公、荣、雄、翁、 (3)公、荣、雄、翁、 拥、窘的拼写规则 (4)女、绿、掠、虐、 (4)女、绿、掠、虐、 与、机、区、需、鱼的区别。 除此Z外，再注意拼写的隔咅符号，皮袄p2o儿化标咅花儿hu巧轻声不标词。 字形: 注意形近字与同咅字Z间的区别。 大多是书卜?的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。 一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。 学法指导 1、 养成查字典的好习惯 2、 可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集屮纠正 3、 还可以进行形似字，同音字的组词练习。 二、词 知识要点 应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。 词的本义与语境不同的词。 近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。 结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。 学法指导 每学新课，先要将自己不会的词语画岀来，通过查字典再结合语境理解词语, 不能死记硬背。 在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容， 书下注解及课后练习的词语部分应是重点 学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都耍学习和积累一 定的词语，到一定时期，自测Z后，将述不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来, 再次复习，直至越來越少。 将口己积累的词语记在一个本了里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌 握。又有利于协作。 三、句 知识要点 （一）语法 应掌握短语、单句、复句这三方而知识 短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓 单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 学法指导 近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学 习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用 这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。 短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子小的作用，理解句子的组成。 单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来 掌握。 ［状语］（定语） 主语|| ［状语］谓语 （定语） 宾语 补语 注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如 在谓语后，称Z为补语。 巧用结构助词“的”“地”“得” “的”字而一般是主语或宾语的定语。 “地”字而一般是谓语的状语。 “得”字后一般是谓语的补语。 对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记 忆。 有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。 既又也述表并列， 不是而是别记错； 不是就是是不是, 或者要么表选择； 不仅不但表递进, 而且并且更述也； 虽然但是为转折, 尽管可是加可却； 因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件述有无论都；如果和 就即使也，要是和就表假设。 学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的 名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复旬则重点关联词的运用；对复 句屮分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学 会运用这些知识，为正确运用语言服务。 （二）标点 知识要点 1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布 的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示 停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。” 《标点符号用法》小列了 16种标点符号。下而顺口溜可帮助同学们记住这些标 占号. 八、、 J ? 句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种） 引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种） （其中“名”指书名号和专名号） 学法指导 在作文中能否止确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到 底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易岀错，这也是在作 文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错， 如：①我说：“你來，他不來。” “你来,他不来「我说。 “你来”,我说,“他不来。” 这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定耍注意。同时在阅读 屮要会运用标点来理解文章的内容。 （三）修辞： 知识要点 应掌握三个方而知识， 1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反