《诫子书》复习题.pptVIP

4、文中作者抓住一个“静”，围绕学习，告诫儿子要成才必须具备的几个条件。请找出这几个句子，再加以品读，思考它们之间的关系。 立志：非学无以广才，非志无以成学。 学习：夫学须静也，才须学也。 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又需要修养品德。 5、“夫君子之行，静以修身， 俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远”这两句话的核 心是一个“静”字。“俭以养德” 与“静”是否有关系？ 有关系。因为只有借鉴方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的。 《诫子书》习题复习课件 制作：七年级语文组 1、诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。 2、《三国演义》中与诸葛亮有关的故事情节有：三顾茅庐、空城计、舌战群儒、六出祁山、七擒孟获、挥泪斩马谡、草船借箭。 3、本文论述的三层关系分别是：学与静、学与才、学与志。 4、诸葛亮认为理想的人才应该具备三个条件：志、学、才。 二、节奏划分 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 1.诫： 书： 2. 君子： 3. 静： 4. 以： 告诫、劝勉。 书信。 道德高尚的人。 摒除杂念和干扰， 宁静专一。 介词，引进动作行为 的目的。 5.淡泊： 无以： 6. 明志： 7.宁静： 8.致远： 9. 远： 内心恬淡，不慕名利。 没有什么可以拿来，没办法。 明确志向。明：明确、坚定。 这里指安静，即集中精神，不分散精力。 达到远大目标。致：达到。 形容词用作名词，远大目标。 10.广志：增长才干。 11. 志： 12.淫慢： 13.淫： 慢： 志向。这里指立志。 放纵懈怠。 放纵。 懈怠。 14.励精：振奋精神。励：振奋。 15.险躁： 16. 险： 17.治性： 18.驰： 19. 日: 20. 枯落： 轻薄浮躁。 轻薄。 修养性情。治，修养。 疾行，指迅速逝去。 日子、岁月 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 21. 多不接世： 22.穷庐： 23.何： 大多对社会没有任何贡献。 穷困潦倒之人住的陋室。 怎么。 有道德有修养的人的品行，依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。 1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大目标。 2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 军队的主帅可以改变，（但哪怕是）普通人的志向也不可以改变。 3、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（其时悔恨）又怎么来得及！ 5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1.《诫子书》的中心论点： 静以修身，俭以养德。 2.对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“静以修身，俭以养德”来劝勉他们。 3.文中有两句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这两句话是: 4. 《诫子书》中能表现 “躁”的危害的句子： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 险躁则不能治性。 5.诸葛亮总结一生经历，表达对儿子的教诲与期望的千古名句： 温故而知新，可以为师矣。 1、作者写这篇文章的用意是什么？ 劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。 2、谈谈你从本文中获得的 启示。 A、宁静才能修养身心，静思反省。不静下来则无法有效的计划未来，学习时一定要宁静专一。 B、要培养自己节俭的德行，过着有规律的简朴生活，不要成为物质的奴隶。 C、时光易逝，意志会被时光消磨，少壮不努力，老大徒伤悲，唯有抓住每分每秒努力学习，方可成才。 3、本文就哪几个方面进行了论证？ 这几个方面是如何展开的。 （1）从学习和做人两方面进行了论证。 （2）无论是学习还是做人，作者都强调一个“静”字。修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静”“躁”加以对比增强了论证的效果。